接力版三下《音乐》一、趣味歌-（演唱）请来看看我们的村庄-教案、教学设计(配套课件编号：a273f).docx

1、请来看看我们美丽的村庄请来看看我们美丽的村庄 教材内容：教材内容： 广西接力版三年级下册第一单元的演唱综合课 请来看看我们的村庄广西接力版三年级下册第一单元的演唱综合课 请来看看我们的村庄 教材分析教材分析： 请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4 拍，降 E 大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度，旋律多事同音的连续 重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖， 别有特色。最后八小节衬词句的出现，使歌曲添加了儿童们演唱的兴 致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热 情与好客。 教学目标：教学目标： 1、运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄 ，利

2、用听赏模 拟动物的叫声记忆歌词，学生用打击乐器为歌曲伴奏，为歌曲创编动 作，激发引导学生简单的创编能力。 2、 学会前八后十六节奏以及弱起并且能在歌曲中运用， 以明亮、 轻巧的声音演唱歌曲，并且加以热烈、兴奋的情绪。 3、认识换气记号，并能在歌唱中运用 教学重点教学重点： 重点： 引导学生寻找各种动物的叫声， 并试着模仿他们的叫声和动作。 难点：能用欢乐、明亮、热情的声音演唱歌曲。 教学准备教学准备：多媒体课件、电子琴、图片、动物头饰 教学过程教学过程 1、营造轻松愉快的课堂气氛，学生随着一段欢乐的音乐走进课堂。 2、律动练习 教师：同学们，在上课之前我们一起来做一个热身律动练习。 （播放 幸

3、福拍手歌 ） 教师：同学们请坐，腰板挺直 一、一、图片图片导入。导入。 1、了解西班牙，欣赏西班牙的图片 教师：刚才我们欣赏了一首欢快、热烈的歌曲幸福拍手歌 。同学 们， 你们今天高兴吗？老师想问问大家你们喜欢旅游吗？今天老师要 带大家到西班牙去看看。 同学们请看 （播放西班牙图片幻灯片 3-5） 教师:首先我们看到的是西班牙的国旗，西班牙的人热衷于大红色和 大黄色，他们的国旗也是红黄相间的。西班牙是一个富有艺术气息的 国家，他们喜欢看斗牛、喜欢跳弗拉明戈舞、斗牛舞，古典吉他也发 源于并盛行于西班牙。接下来我们在看看西班牙的建筑物，第一个是 古根海姆博物馆，这里收集了世界千奇百怪的东西，其次是

4、马德里皇 宫，马德里是西班牙的首都，就像我们中国的首都一样，马德里皇宫 是欧洲第三大皇宫， 我们看到西班牙的建筑是不是有点像童话里的城 堡，顶端都是尖尖的？ 学生：是 教师： 所以西班牙有着古堡式的建筑物， 很漂亮。 最后一个是斗牛场， 刚才老师说西班牙人喜欢看什么呀？ 学生：斗牛 教师： 对， 斗牛， 这个斗牛场每次有斗牛表演， 基本上都是坐满了人， 它能容纳 3 万多人，非常大。接下来是西班牙人的活动，有叠人塔、 斗牛、奔牛节，他们的活动都具有危险性，可以看出西班牙人都非常 的勇敢。 教师：同学们，西班牙的城市建筑物漂不漂亮？ 学生：漂亮 2、出示课题 教师：我们今天要学习的歌曲就是西班牙

5、的儿歌，歌曲名字叫请来 看看我们美丽的村庄 。请同学们打开课本第 12 页。 （板书课题幻灯 片 6） 二、初步聆听歌曲 教师：噢西班牙不仅城市建筑物漂亮，西班牙村庄也很美丽呢，下 面我们一起去到美丽的西班牙村庄。听说我们要来，村庄里有很多可 爱的动物都出来欢迎我们呢，你们听听都有哪些可爱的动物呢？（播 放歌曲请来看看我们的村庄幻灯片 6） 1、 小动物模仿秀 小狗叫：wang wang 大马叫：yu 小鸭叫：ga ga 小猪叫：heng 小鸡叫：ji ji 小牛叫：mou 小驴叫：awu awu 母牛叫：mu 教师：好了，歌曲听完了，你听出有小动物欢迎是用什么方式欢迎我 们的吗？ 学生：他们

6、的叫声 教师：哦那有哪些小动物欢迎我们呀？第一个是什么哪个小动物？ 学生：小狗、 教师：小狗， （幻灯片 7）那你能不能模仿一小狗的叫声呀？ 学生：汪汪汪 教师：那小狗的动作能不能模仿一下教一教全班同学们？（学生模仿 小狗动作和叫声） 教师：同学们，我们一起学一学 大马、小鸭、小猪、小鸡、小妞、小驴、母牛。 教师：原来有这么多的动物来欢迎我们呀，大家的耳朵可真灵。 学生：用他们优美的歌声和动听的叫声来欢迎我们。 请学生模仿这些动物的叫声和动作。 2、出示节奏型 教师：下面老师这里有一下节奏型，我们一起打一打，看看哪些节奏 最适合小动物们的叫声？（出示幻灯片 8） 教师：那为了我们唱歌节奏统一，

7、现在老师从这里挑出三个节奏型模 仿小动物的叫声，同学们请看。 （出示幻灯片 9） 3、读歌词 教师： 接下来我们一起按节奏朗读歌词， 老师一句， 同学们跟读一句。 4、拿出头饰发给学生 教师：全班读歌词，老师这里有一些动物的小头饰，我们请一些同学 来模仿，等会读到小动物，戴头饰的同学就站起来模仿叫声哦，比一 比哪个做的最像 5、再次聆听歌曲（感受歌曲欢快、活泼的情绪。 ） 教师：我们再次聆听歌曲，同时听一听它的情绪是什么样的？也可以 小声跟唱歌曲，小动物记得站起来表演哦（播放音乐幻灯片 10） 教师：同学们模仿得真棒，你们听出歌曲的情绪是怎么样的吗？ 学生：欢快的，活泼的，很热烈。 （预设回答

8、） 教师：对，是欢快、活泼的（板书） 二、学唱歌曲 教师：从歌曲中我们感受到了动物们的热情，它们非常欢迎我们的到 来，如果我们能把这首请来看看我们的村庄演唱给它们听，那它 们一定会很高兴的。 教师：通过刚才的，你感觉哪一句比较难？ 学生：最后的结束句，奥巴格拉马。 教师： 歌词中 “奥巴哥拉马” 是一句西班牙问候语， 也是衬词 （板书） 表达的是高兴的心情。 所以我们在唱这首歌曲也应该是高兴、开心 的。我们一起来学一学最后一句问候语的节奏。 （1）着重指导学生准确读好、唱好结束句（引导学生用强拍拍手、 弱拍拍肩膀的方法唱准歌词） （出示幻灯片 11） （2）学生跟琴学唱第一段歌词，老师一句，同

9、学们一句。 （出示幻灯 片 12） 教师：现在咱们来唱唱这首歌曲，老师一句，同学们一句。 教师：第一段咱们学会了，那下面三段旋律都是一样的，你们能不能 把它唱下来？ 学生：能。 教师：好，请同学们跟琴完整的演唱歌曲，同时加入小动物的叫声， 记得要高兴的唱歌哦。 （2）提示两个“听”的区别 （3）跟音乐完整演唱全曲 （4）提示换气记号 教师：在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？ 学生：换气记号。 教师：对的，换气记号，表示唱到此处是要轻轻吸气，老师示范一下 如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段， 指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。 （5） 学生随着伴奏

10、音乐演唱全曲。（要求用欢快活泼的情绪放声歌唱， 加入小动物的动作和叫声） （播放音乐伴奏幻灯片 12） 三、三、歌曲表演歌曲表演（出示幻灯片（出示幻灯片 1313） 1、分小组讨论创编动作（2 分钟） 教师：同学们，我们已经学会了这首歌，似乎还缺少些什么，为了让 歌曲表演更精彩，能不能给歌曲创编一些简单的舞蹈动作呢？ 学生：能 教师：下面我们分小组讨论动作，待会老师请每组的代表来教一教我 们。讨论时间是 3 分钟，现在开始。 2、请学生展示讨论的动作并教全班同学 教师：好了，讨论时间到，哪个组能教我们？ 3、跟音乐全班起立做动作表演 教师：让我们一起来扮演动物，一边唱一边表演。 4、表扬，请同学戴头饰表演，全班欣赏或者跟做。 （出示幻灯片） 四、四、课堂小结课堂小结（出示幻灯片（出示幻灯片 1414） 同学们这次的旅行你高兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友， 你 觉得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。