接力版三下《音乐》一、趣味歌-(演唱)请来看看我们的村庄-教案、教学设计(配套课件编号:a273f).docx

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1、请来看看我们美丽的村庄请来看看我们美丽的村庄 教材内容:教材内容: 广西接力版三年级下册第一单元的演唱综合课 请来看看我们的村庄广西接力版三年级下册第一单元的演唱综合课 请来看看我们的村庄 教材分析教材分析: 请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌,2/4 拍,降 E 大调式。歌曲的音域不宽,仅有六度,旋律多事同音的连续 重复和级进下行,由于二度移位模进的手法贯穿全曲,使曲调新颖, 别有特色。最后八小节衬词句的出现,使歌曲添加了儿童们演唱的兴 致,使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛,充分表现了西班牙儿童的热 情与好客。 教学目标:教学目标: 1、运用听唱法,学习歌曲请来看看我们的村庄 ,利

2、用听赏模 拟动物的叫声记忆歌词,学生用打击乐器为歌曲伴奏,为歌曲创编动 作,激发引导学生简单的创编能力。 2、 学会前八后十六节奏以及弱起并且能在歌曲中运用, 以明亮、 轻巧的声音演唱歌曲,并且加以热烈、兴奋的情绪。 3、认识换气记号,并能在歌唱中运用 教学重点教学重点: 重点: 引导学生寻找各种动物的叫声, 并试着模仿他们的叫声和动作。 难点:能用欢乐、明亮、热情的声音演唱歌曲。 教学准备教学准备:多媒体课件、电子琴、图片、动物头饰 教学过程教学过程 1、营造轻松愉快的课堂气氛,学生随着一段欢乐的音乐走进课堂。 2、律动练习 教师:同学们,在上课之前我们一起来做一个热身律动练习。 (播放 幸

3、福拍手歌 ) 教师:同学们请坐,腰板挺直 一、一、图片图片导入。导入。 1、了解西班牙,欣赏西班牙的图片 教师:刚才我们欣赏了一首欢快、热烈的歌曲幸福拍手歌 。同学 们, 你们今天高兴吗?老师想问问大家你们喜欢旅游吗?今天老师要 带大家到西班牙去看看。 同学们请看 (播放西班牙图片幻灯片 3-5) 教师:首先我们看到的是西班牙的国旗,西班牙的人热衷于大红色和 大黄色,他们的国旗也是红黄相间的。西班牙是一个富有艺术气息的 国家,他们喜欢看斗牛、喜欢跳弗拉明戈舞、斗牛舞,古典吉他也发 源于并盛行于西班牙。接下来我们在看看西班牙的建筑物,第一个是 古根海姆博物馆,这里收集了世界千奇百怪的东西,其次是

4、马德里皇 宫,马德里是西班牙的首都,就像我们中国的首都一样,马德里皇宫 是欧洲第三大皇宫, 我们看到西班牙的建筑是不是有点像童话里的城 堡,顶端都是尖尖的? 学生:是 教师: 所以西班牙有着古堡式的建筑物, 很漂亮。 最后一个是斗牛场, 刚才老师说西班牙人喜欢看什么呀? 学生:斗牛 教师: 对, 斗牛, 这个斗牛场每次有斗牛表演, 基本上都是坐满了人, 它能容纳 3 万多人,非常大。接下来是西班牙人的活动,有叠人塔、 斗牛、奔牛节,他们的活动都具有危险性,可以看出西班牙人都非常 的勇敢。 教师:同学们,西班牙的城市建筑物漂不漂亮? 学生:漂亮 2、出示课题 教师:我们今天要学习的歌曲就是西班牙

5、的儿歌,歌曲名字叫请来 看看我们美丽的村庄 。请同学们打开课本第 12 页。 (板书课题幻灯 片 6) 二、初步聆听歌曲 教师:噢西班牙不仅城市建筑物漂亮,西班牙村庄也很美丽呢,下 面我们一起去到美丽的西班牙村庄。听说我们要来,村庄里有很多可 爱的动物都出来欢迎我们呢,你们听听都有哪些可爱的动物呢?(播 放歌曲请来看看我们的村庄幻灯片 6) 1、 小动物模仿秀 小狗叫:wang wang 大马叫:yu 小鸭叫:ga ga 小猪叫:heng 小鸡叫:ji ji 小牛叫:mou 小驴叫:awu awu 母牛叫:mu 教师:好了,歌曲听完了,你听出有小动物欢迎是用什么方式欢迎我 们的吗? 学生:他们

6、的叫声 教师:哦那有哪些小动物欢迎我们呀?第一个是什么哪个小动物? 学生:小狗、 教师:小狗, (幻灯片 7)那你能不能模仿一小狗的叫声呀? 学生:汪汪汪 教师:那小狗的动作能不能模仿一下教一教全班同学们?(学生模仿 小狗动作和叫声) 教师:同学们,我们一起学一学 大马、小鸭、小猪、小鸡、小妞、小驴、母牛。 教师:原来有这么多的动物来欢迎我们呀,大家的耳朵可真灵。 学生:用他们优美的歌声和动听的叫声来欢迎我们。 请学生模仿这些动物的叫声和动作。 2、出示节奏型 教师:下面老师这里有一下节奏型,我们一起打一打,看看哪些节奏 最适合小动物们的叫声?(出示幻灯片 8) 教师:那为了我们唱歌节奏统一,

7、现在老师从这里挑出三个节奏型模 仿小动物的叫声,同学们请看。 (出示幻灯片 9) 3、读歌词 教师: 接下来我们一起按节奏朗读歌词, 老师一句, 同学们跟读一句。 4、拿出头饰发给学生 教师:全班读歌词,老师这里有一些动物的小头饰,我们请一些同学 来模仿,等会读到小动物,戴头饰的同学就站起来模仿叫声哦,比一 比哪个做的最像 5、再次聆听歌曲(感受歌曲欢快、活泼的情绪。 ) 教师:我们再次聆听歌曲,同时听一听它的情绪是什么样的?也可以 小声跟唱歌曲,小动物记得站起来表演哦(播放音乐幻灯片 10) 教师:同学们模仿得真棒,你们听出歌曲的情绪是怎么样的吗? 学生:欢快的,活泼的,很热烈。 (预设回答

8、) 教师:对,是欢快、活泼的(板书) 二、学唱歌曲 教师:从歌曲中我们感受到了动物们的热情,它们非常欢迎我们的到 来,如果我们能把这首请来看看我们的村庄演唱给它们听,那它 们一定会很高兴的。 教师:通过刚才的,你感觉哪一句比较难? 学生:最后的结束句,奥巴格拉马。 教师: 歌词中 “奥巴哥拉马” 是一句西班牙问候语, 也是衬词 (板书) 表达的是高兴的心情。 所以我们在唱这首歌曲也应该是高兴、开心 的。我们一起来学一学最后一句问候语的节奏。 (1)着重指导学生准确读好、唱好结束句(引导学生用强拍拍手、 弱拍拍肩膀的方法唱准歌词) (出示幻灯片 11) (2)学生跟琴学唱第一段歌词,老师一句,同

9、学们一句。 (出示幻灯 片 12) 教师:现在咱们来唱唱这首歌曲,老师一句,同学们一句。 教师:第一段咱们学会了,那下面三段旋律都是一样的,你们能不能 把它唱下来? 学生:能。 教师:好,请同学们跟琴完整的演唱歌曲,同时加入小动物的叫声, 记得要高兴的唱歌哦。 (2)提示两个“听”的区别 (3)跟音乐完整演唱全曲 (4)提示换气记号 教师:在这里老师也遇到了一个难题:这些符号是什么意思? 学生:换气记号。 教师:对的,换气记号,表示唱到此处是要轻轻吸气,老师示范一下 如何换气,象闻花香唱一样,注意要不露声色,老师示范唱第一段, 指导学生唱第一段,告诉学生其他各段都是这样。 (5) 学生随着伴奏

10、音乐演唱全曲。(要求用欢快活泼的情绪放声歌唱, 加入小动物的动作和叫声) (播放音乐伴奏幻灯片 12) 三、三、歌曲表演歌曲表演(出示幻灯片(出示幻灯片 1313) 1、分小组讨论创编动作(2 分钟) 教师:同学们,我们已经学会了这首歌,似乎还缺少些什么,为了让 歌曲表演更精彩,能不能给歌曲创编一些简单的舞蹈动作呢? 学生:能 教师:下面我们分小组讨论动作,待会老师请每组的代表来教一教我 们。讨论时间是 3 分钟,现在开始。 2、请学生展示讨论的动作并教全班同学 教师:好了,讨论时间到,哪个组能教我们? 3、跟音乐全班起立做动作表演 教师:让我们一起来扮演动物,一边唱一边表演。 4、表扬,请同学戴头饰表演,全班欣赏或者跟做。 (出示幻灯片) 四、四、课堂小结课堂小结(出示幻灯片(出示幻灯片 1414) 同学们这次的旅行你高兴吗?今天我们结识了这么多的动物朋友, 你 觉得他们可爱吗?让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。

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