1、大鼓和小鼓教案 一、一、教学内容教学内容 1、唱大鼓和小鼓 2、认识并了解强、弱记号 3、拓展了解各种鼓并欣赏鼓乐 二、二、教学目标教学目标 1、能够整齐地演唱歌曲大鼓和小鼓 ，用歌声表达歌曲的情绪。 2、能够认识了解强、弱记号，并用歌声体现出来。 3、拓展了解各种鼓，学会大鼓小鼓的演奏方法并尝试为歌曲伴奏。 三、三、教学重难点教学重难点 1、学习歌曲大鼓和小鼓 ，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。 2、分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 四、四、教学过程教学过程 （一）游戏导入（一）游戏导入 1、游戏一：回声游戏游戏一：回声游戏 师：师：同学们，今天老师带你们玩两个
2、游戏，第一个游戏叫做回声游戏，请你们做我的回 声，可以吗？ （师：（师：喂我是一只小蚂蚁。生：回声。 ） 师：师：回声和原声会是一样的吗？下面我们交换一下，我来做回声。 师师做回声，提问提问：我做的回声和你们的回声有什么不一样呢？（回声弱） 再来一次再来一次，师做原声，生做回声。 2、游戏二：蚂蚁指令游戏二：蚂蚁指令 师：师：好的，现在我们都变成了小蚂蚁，我是蚂蚁王，现在我们进行第二个游戏蚂蚁 指令。大家都知道，蚂蚁是没有声带的，所以发不出声音，所以今天蚂蚁王会用其他的 方式来传递信息给你们，请小蚂蚁们准备好了！ 师师击大鼓表示准备，出示指令。敲击小鼓学生根据指令小碎步完成相应指令图形。 师：
3、师：刚才你们听到了几种指令？分别是用什么发出来的？（大鼓和小鼓） 师：师： 今天我们就来认识认识大鼓和小鼓。 首先， 你能说说这两种声音的不同之处吗？ （大 鼓强，小鼓弱） 3、引出强、弱引出强、弱 （二）认识强弱记号（二）认识强弱记号 1、出示强弱记号出示强弱记号 师：师：在音乐中，我们用字母“f”来表示强，用字母“P”来表示弱。你们都记住了吗？ 2、给强弱记号找家给强弱记号找家 师：师：哎看！P 和 f 怎么了？（出示哭泣的强弱记号）他们怎么了？原来他们找不到家 了，迷路了，现在请求你们的帮忙，你们能帮他们找到家吗？ 师：师：我们来看看他们在哪里迷路了？原来他们的家藏在了一首歌曲里，现在我
4、唱一遍这 首歌，唱完了请你帮忙找到他们的家。 （师范唱） （三）歌曲教学（三）歌曲教学 1、出示歌曲，教师范唱大鼓和小鼓 ，学生给强弱记号找家。出示歌曲，教师范唱大鼓和小鼓 ，学生给强弱记号找家。 师：师：你找到他们的家了吗？在哪里？能说说你是怎么找到的吗？ 2、大鼓是用什么字来模仿的？小鼓呢？为什么？大鼓是用什么字来模仿的？小鼓呢？为什么？ 师：师：我们来看一看，这首歌中，大鼓是用什么字来模仿的？小鼓呢？为什么？ 师：师：大家可以伸出你的手，放在嘴巴前，然后对着你的手来模仿一下大鼓和小鼓，看看 这个“嗵”和“咚”有什么不一样的感觉？你知道为什么吗？ 3、大鼓和小鼓谁的音色亮大鼓和小鼓谁的音色
5、亮？谁的音色低沉？谁的音色低沉？ 4、我们来跟老师唱一唱，比较大鼓和小鼓的音高。我们来跟老师唱一唱，比较大鼓和小鼓的音高。 5、接龙唱谱。接龙唱谱。 师：师：我们来接龙唱，我唱前面的，你们唱大鼓和小鼓的音高。 6、接龙唱词。接龙唱词。 师：师：我们把歌词加进去唱唱，同样的，我唱前面，你们唱大鼓声和小鼓声。 交换交换再唱。 7、完整唱词。完整唱词。 8、讲解大鼓小鼓的演奏方法。讲解大鼓小鼓的演奏方法。 师：师：下面我要请两位同学分别上来敲大鼓和小鼓，为这首歌曲伴奏。首先，请先跟老师 学习一下如何敲击大鼓和小鼓。我会找两个做得最标准的同学上来伴奏。 （师示范） 9、请学生上台演奏大鼓小鼓，给歌曲伴奏。请学生上台演奏大鼓小鼓，给歌曲伴奏。 10、思考还能用什么方式方法来表现大鼓和小鼓？思考还能用什么方式方法来表现大鼓和小鼓？ 师：师：我没有这么多大鼓和小鼓给大家，那其他没有大鼓小鼓的同学能不能想一下，我们 还能用什么方法来表现大鼓和小鼓呢？ 11、一起表现大鼓和小鼓，给歌曲伴奏。一起表现大鼓和小鼓，给歌曲伴奏。 12、分组边唱边表演大鼓和小鼓，注意歌声和鼓声的强弱变化。分组边唱边表演大鼓和小鼓，注意歌声和鼓声的强弱变化。 （四）拓展（四）拓展 1、认识不同的鼓。认识不同的鼓。 2、欣赏鼓表演视频。欣赏鼓表演视频。
