1、大鼓和小鼓教案 一、一、教学内容教学内容 1、唱大鼓和小鼓 2、认识并了解强、弱记号 3、拓展了解各种鼓并欣赏鼓乐 二、二、教学目标教学目标 1、能够整齐地演唱歌曲大鼓和小鼓 ,用歌声表达歌曲的情绪。 2、能够认识了解强、弱记号,并用歌声体现出来。 3、拓展了解各种鼓,学会大鼓小鼓的演奏方法并尝试为歌曲伴奏。 三、三、教学重难点教学重难点 1、学习歌曲大鼓和小鼓 ,能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。 2、分辨音的强弱,并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 四、四、教学过程教学过程 (一)游戏导入(一)游戏导入 1、游戏一:回声游戏游戏一:回声游戏 师:师:同学们,今天老师带你们玩两个
2、游戏,第一个游戏叫做回声游戏,请你们做我的回 声,可以吗? (师:(师:喂我是一只小蚂蚁。生:回声。 ) 师:师:回声和原声会是一样的吗?下面我们交换一下,我来做回声。 师师做回声,提问提问:我做的回声和你们的回声有什么不一样呢?(回声弱) 再来一次再来一次,师做原声,生做回声。 2、游戏二:蚂蚁指令游戏二:蚂蚁指令 师:师:好的,现在我们都变成了小蚂蚁,我是蚂蚁王,现在我们进行第二个游戏蚂蚁 指令。大家都知道,蚂蚁是没有声带的,所以发不出声音,所以今天蚂蚁王会用其他的 方式来传递信息给你们,请小蚂蚁们准备好了! 师师击大鼓表示准备,出示指令。敲击小鼓学生根据指令小碎步完成相应指令图形。 师:
3、师:刚才你们听到了几种指令?分别是用什么发出来的?(大鼓和小鼓) 师:师: 今天我们就来认识认识大鼓和小鼓。 首先, 你能说说这两种声音的不同之处吗? (大 鼓强,小鼓弱) 3、引出强、弱引出强、弱 (二)认识强弱记号(二)认识强弱记号 1、出示强弱记号出示强弱记号 师:师:在音乐中,我们用字母“f”来表示强,用字母“P”来表示弱。你们都记住了吗? 2、给强弱记号找家给强弱记号找家 师:师:哎看!P 和 f 怎么了?(出示哭泣的强弱记号)他们怎么了?原来他们找不到家 了,迷路了,现在请求你们的帮忙,你们能帮他们找到家吗? 师:师:我们来看看他们在哪里迷路了?原来他们的家藏在了一首歌曲里,现在我
4、唱一遍这 首歌,唱完了请你帮忙找到他们的家。 (师范唱) (三)歌曲教学(三)歌曲教学 1、出示歌曲,教师范唱大鼓和小鼓 ,学生给强弱记号找家。出示歌曲,教师范唱大鼓和小鼓 ,学生给强弱记号找家。 师:师:你找到他们的家了吗?在哪里?能说说你是怎么找到的吗? 2、大鼓是用什么字来模仿的?小鼓呢?为什么?大鼓是用什么字来模仿的?小鼓呢?为什么? 师:师:我们来看一看,这首歌中,大鼓是用什么字来模仿的?小鼓呢?为什么? 师:师:大家可以伸出你的手,放在嘴巴前,然后对着你的手来模仿一下大鼓和小鼓,看看 这个“嗵”和“咚”有什么不一样的感觉?你知道为什么吗? 3、大鼓和小鼓谁的音色亮大鼓和小鼓谁的音色
5、亮?谁的音色低沉?谁的音色低沉? 4、我们来跟老师唱一唱,比较大鼓和小鼓的音高。我们来跟老师唱一唱,比较大鼓和小鼓的音高。 5、接龙唱谱。接龙唱谱。 师:师:我们来接龙唱,我唱前面的,你们唱大鼓和小鼓的音高。 6、接龙唱词。接龙唱词。 师:师:我们把歌词加进去唱唱,同样的,我唱前面,你们唱大鼓声和小鼓声。 交换交换再唱。 7、完整唱词。完整唱词。 8、讲解大鼓小鼓的演奏方法。讲解大鼓小鼓的演奏方法。 师:师:下面我要请两位同学分别上来敲大鼓和小鼓,为这首歌曲伴奏。首先,请先跟老师 学习一下如何敲击大鼓和小鼓。我会找两个做得最标准的同学上来伴奏。 (师示范) 9、请学生上台演奏大鼓小鼓,给歌曲伴奏。请学生上台演奏大鼓小鼓,给歌曲伴奏。 10、思考还能用什么方式方法来表现大鼓和小鼓?思考还能用什么方式方法来表现大鼓和小鼓? 师:师:我没有这么多大鼓和小鼓给大家,那其他没有大鼓小鼓的同学能不能想一下,我们 还能用什么方法来表现大鼓和小鼓呢? 11、一起表现大鼓和小鼓,给歌曲伴奏。一起表现大鼓和小鼓,给歌曲伴奏。 12、分组边唱边表演大鼓和小鼓,注意歌声和鼓声的强弱变化。分组边唱边表演大鼓和小鼓,注意歌声和鼓声的强弱变化。 (四)拓展(四)拓展 1、认识不同的鼓。认识不同的鼓。 2、欣赏鼓表演视频。欣赏鼓表演视频。