五线谱苏少版一下音乐第三单元

1、一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 小鼓响咚咚是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。歌词富有童趣和爱心， 词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系，赋予“小鼓”以生命的灵气，教 育小朋友从小要做关心他人的好孩子。在教学中不能过分追求声音的响亮，要帮助小朋 友体会三拍子歌曲特有的韵律感，但不要特别突出强拍的力度，以免破坏歌曲自然的美 感。 2.学生分析 根据低年级的音乐教学应该特别注重学生的体验感受，在“听一听、唱一唱、演一 演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐，使学生带着浓厚的兴趣、。

2、小鼓响咚咚音乐教案小鼓响咚咚音乐教案 教学目标： 1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚 ，提高 学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。 2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出 X X- X 等构成的短小节奏型。 教学重点：有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚 教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。 教学准备：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒 学具：打击乐器。 教学过程 一、组织教学：师生问好。 这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么？ （播放关于鼓的视频） 。 看后，师：。

3、一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 老虎磨牙是一部打击乐作品，这首乐曲是作者依据唐诗猛虎行，以陕西渭 北民间打击乐为素材而创作的。乐曲生动地塑造了一只生性威猛、机敏理想化、艺术化 的老虎。作品用鼓梆、手指在鼓面上的抓奏等演奏技巧，生动地表现出一只老虎在树林 中机警地行进、墨鸦等场面。作者还以钹、大锣、小锣和大小不等的木鱼等打击乐器以 磨奏、滚击的音响，塑造了猛虎长啸山川，扑击撼五岳的威猛形象。 2.学生分析 根据低年级的音乐教学应该特别注重学生的体验感受，在“听一听、唱一唱、演一 演”中丰富。

4、老虎磨牙老虎磨牙 【教学内容】 听：老虎磨牙 【教学目标】 1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。 2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。 3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力， 培养学生的团队合作及创造精神。 【教材分析】 老虎磨牙是一首民间打击乐曲。乐曲以锣的喧嚣声制造了山风啸啸、松涛阵 阵的壮阔背景。接着加入了板、鼓、木鱼的击奏声，表现山中之王老虎威风凛凛 地出现在山林中，它那矫健的步伐由慢到快。突然，乐声停了下来，老虎凝神， 似。

5、小鼓响咚咚教学设计 教学目标： 1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，提高学生对 音乐强弱变化的感受和变化能力。、 2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出 XX - X 等构成的短小节奏型。 教学重点：有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚 教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。 教学准备：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒 学具：打击乐器。 教学过程： 一.组织教学：师生问好。 二.导入： 导言： 这节课， 先请小朋友们一起来欣赏一段视频， 看看视频中出现了什么？ （播放关亍鼓的视频）。 看后，师。

6、教学内容：教学内容： 苏少版 2011 课标版一年级下册第三单元老虎磨牙 教学目标：教学目标： 1通过运用以鼓为主的打击乐器模仿情境的练习，充分发挥学生的 音乐想象力、表现力。 2通过欣赏使学生感受打击乐器模仿的老虎磨牙的音乐形象， 并能表演老虎的各种形象。 3运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受打击乐器的魅力， 学会“刮奏” ，会简单运用打击乐器表现动物的形象，培养学生热爱 民族音乐的情怀。 教材分析：教材分析： 老虎磨牙是由我国著名打击乐作曲家、演奏家、国家一级演 奏员安志顺所创作的。他以锣的喧嚣声制造了山风。

7、一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1教材分析 “成长的足迹”中要求有所提升，请学生用鼓敲击学过的“X、XX、X”等节奏， 表现老虎走路、磨牙以及扑食的情境。在本单元中，除了重点介绍的小鼓之外，还根据 音乐活动和歌曲内容巧妙地加入了大军鼓、小军鼓、铃鼓等其他不同的鼓，拓宽了学生 的音乐视野。 2学生分析 根据低年级的音乐教学应该特别注重学生的体验感受，在“听一听、唱一唱、演一 演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积 极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。 二、二、建立的。

8、老虎磨牙老虎磨牙 教学目标：教学目标： 一、知识与技能： 让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，培养学生 感受音乐和表现音乐的能力，丰富学生的想象力。 二、过程与方法： 通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。 三、情感态度与价值观： 通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力， 培养学生的团队合作及创造精神。 教学重点难点：教学重点难点： 让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的 观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力。

9、大鼓和小鼓 【教材分析】 ： 大鼓和小鼓是一首日本儿童歌曲。四二拍，全曲共八小节， 四个乐句，独具匠心的旋律用较低的声音和“X X”的节奏相结合，表现大鼓的 音色特点；用较高的声音和“XX X”的节奏相结合，表现小鼓的音色特点，使 学生形象生动地感受到大鼓和小鼓声音在高低、强弱、音色等方面的不同特点。 【教学内容】 ： 1.唱 大鼓和小鼓 2.音乐游戏:四分音符、八分音符的复习、巩固 【教学目标】 ： 1能用轻快的声音整齐地演唱歌曲大鼓和小鼓 ，感受歌曲所表达的欢乐的 情绪。 2体验快乐的音乐学习,通过声势律动、回声游戏等方式。

10、大鼓和小鼓教案 教学内容：教学内容： 1.唱大鼓和小鼓 2.多方面认识鼓 3.感受音的高低 教学目标：教学目标： 1.能用欢快活泼的情绪，自然的歌声演唱歌曲。 2.能对鼓产生兴趣和喜爱，主动的探索学习。 3.初步感受声音的高低。 教学重难点：教学重难点： 1.进一步了解鼓 2.感受声音的高低 教学用具：教学用具：钢琴、多媒体、鼓 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入 1.跟着青蛙合唱队音乐律动，辨别哪段音乐表示大青蛙，哪段音乐 表示小青蛙。 2.介绍大鼓和小鼓，用身体动作表示低沉的大鼓和清脆的小鼓。 三、新课教授。

11、一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 小鼓响咚咚是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。歌词富有童趣和爱心， 词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系，赋予“小鼓”以生命的灵气，教 育小朋友从小要做关心他人的好孩子。在教学中不能过分追求声音的响亮，要帮助小朋 友体会三拍子歌曲特有的韵律感，但不要特别突出强拍的力度，以免破坏歌曲自然的美 感。 2.学生分析 根据低年级的音乐教学应该特别注重学生的体验感受，在“听一听、唱一唱、演一 演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐，使学生带着浓厚的兴趣、。

12、1 教学课型教学课型： 歌唱为主的综合课 教学目标：教学目标： 1、让学生体验、感知声音的高低与强弱。 2、学会演唱歌曲大鼓和小鼓 ，能够背唱歌曲。 教学重点：教学重点： 感受大鼓与小鼓的音高及强弱力度特点。 教学难点：教学难点： 用强弱不同的力度表现歌曲。 教学过程：教学过程： 一一、律动、律动 跟师律动，感受音高的变化。 二、大家和鼓做朋友二、大家和鼓做朋友 1、听一听、听一听 （1）认识大鼓）认识大鼓 师：小朋友们，老师今天请来了神秘的朋友？闭着眼睛，仔细听一听，它 是谁？ 师模仿大鼓自我介绍：“ X X |X X| X X |。

13、1 小鼓响咚咚教案小鼓响咚咚教案 教学目标：教学目标：1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚 咚，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。、 2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出 XX - X 等构成的短小节奏型。 教学重点：教学重点：有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚 教学难点教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。 教学准备：教学准备：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒 学具：打击乐器。 教学过程：教学过程： 一一. .组织教学：师生问好。组织教学：师生问好。 二二. .导入：导入： 导言： 这节。

14、小鼓响咚咚 教学内容： 唱 小鼓响咚咚 动 音乐游戏音的强弱 能用打击乐器即兴演奏 教学目标： 1、指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚 ，还能 用自己理解的方式表现强弱，认识关心他人的重要性。 2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出 X、XX、X等构成的短小节奏型，鼓励学生准确地感受和表现音乐中的 强弱变化。 教学重点： 指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲，培养学生的创造能力 和即兴表演能力。 教具准备： 小鼓、电脑多媒体课件、各式打击乐器、节奏谱 教学过程： 五分钟课堂才艺展。

15、课前等待：欣赏三军仪仗队风采 一、 组织教学： 师生相互问好！ 二、 教学过程： 1、导入环节： 律动咚咚与嗵嗵 师问：他们在干什么？ 生答：在打鼓。 师问：出现了几种鼓？分别发出什么样的声音？ 生答：两种；大鼓（嗵嗵）小鼓（咚咚咚） 师问：是大鼓的声音大还是小鼓的声音大？ 生答：大鼓 （幻灯片出示： “小游戏” ） 请个别孩子上台来敲一敲，感受鼓的声音，并揭示今天的课题 大鼓和小鼓 。 2、新课环节： 1）首听歌曲： 师问：这首歌曲情绪如何？ 生答： 2）再听歌曲： 师问：你觉得在歌唱时应该要注意些什么？ 生答： 3）三听歌。

16、课题课题 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 第（三）单元第（第（三）单元第（3 3）课时）课时 一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1教材分析 这是一首二拍子的日本儿歌，全曲共八小节，共有四个乐句，歌词内容为大鼓和小 鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。从歌曲中认识大鼓和小鼓 的声音在高低、强弱、音色等处都不相同的特点。用较低的声音“ ”的节奏相结 合，表现大鼓的音色特点，用较高的声音和“ ”的节奏相结合，表现小鼓的音 色特点。 2学生分析 根据低年级的音乐教学应该特别注重学生的体验感受，在“听一听、唱一。

17、大鼓和小鼓教案 一、一、教学内容教学内容 1、唱大鼓和小鼓 2、认识并了解强、弱记号 3、拓展了解各种鼓并欣赏鼓乐 二、二、教学目标教学目标 1、能够整齐地演唱歌曲大鼓和小鼓 ，用歌声表达歌曲的情绪。 2、能够认识了解强、弱记号，并用歌声体现出来。 3、拓展了解各种鼓，学会大鼓小鼓的演奏方法并尝试为歌曲伴奏。 三、三、教学重难点教学重难点 1、学习歌曲大鼓和小鼓 ，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。 2、分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 四、四、教学过程教学过程 （一）游戏导入（一）游戏导。

18、1 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 教学内容：教学内容： 唱 小鼓响咚咚 大鼓和小鼓 奏 大鼓和小鼓 教学目标：教学目标： 1、了解、学习鼓的敲击方法，尝试敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的 声音，表现不同的情境。 2、能够整齐地演唱歌曲小鼓响咚咚和大鼓和小鼓 ，用歌声表达歌 曲的情绪，唱出强弱对比。 3、能用 XX 和 X X X 的节奏，用鼓为歌曲伴奏。 教学重难点：教学重难点： 1让学生认识鼓及鼓的基本奏法，结合已学过的节奏，让学生尝试多种鼓 的敲击方法。 2 通过歌曲小鼓响咚咚 、 大鼓和小鼓的演唱，感受四二拍和四三拍， 能为歌（乐）。

19、教学目标： 1、大部分学生能准确演唱小鼓响咚咚 ，学生能有节奏，有感情的演唱。 2、每位小朋友都能参与到歌词创编中来。 3、每位小朋友通过欣赏鼓乐，能增加对鼓的认识。 教学内容： 1、敲一敲 小鼓 2、唱一唱 小鼓响咚咚 3、编一编 歌词 4 听一听鼓乐 教学重点 有感情的完整的唱准歌曲 教学难点 三拍子强弱弱的韵律 教学过程 一、玩一玩 1、猜一猜：小朋友们看！老师给大家带来了一位新朋友：鼓。 2、看一看： 师介绍鼓： 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓 皮是鼓的发音体（师敲一敲鼓） ，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上。

20、大鼓和小鼓大鼓和小鼓 教学目标： 1、培养恒拍感，准确地有节奏的演唱大鼓和小鼓 ，掌握好音高，区分 sol 1和 sol 2、能够跟随老师模唱曲谱 3、掌握好两种不同的节奏：X X 和 XX X，并尝试用乐器给歌曲伴奏 教学重难点： 1、唱好歌曲 2、 、音高的区分，唱好 sol 1和 sol 课前准备： 多媒体、打击乐器 教学过程： 一、音乐游戏 1、恒拍律动幸福拍手歌 2、感知音的强弱、高低 师：森林里大熊和小松鼠在散步，这是谁的脚步声，你听的出么？ （师重复弹奏 5 5 和 5 5 5 ，学生听辨） 生：音比较低沉的那个是大熊的，比较高一点跳跃一点的是小。

21、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 音乐游戏：我音乐游戏：我 是小鼓手是小鼓手 情景表演：虎情景表演：虎 大王来了大王来了 为为小鼓响咚小鼓响咚 咚咚伴奏伴奏 返回 主页 关闭 （打击乐合奏）（打击乐合奏） 安志顺改编安志顺改编 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 音乐游戏：我音乐游戏：我 是小鼓手是小鼓手 情景表演：虎情景表演：虎 大王来了大王来了 为为小鼓响咚小鼓响咚 咚咚伴奏伴奏 返回。

22、壹 贰 壹 春死、 夏終、東南 立夏,万 物大 成長 森 林 一座山，两个人 A MOUNTAIN TWO PEOPLE 春死、夏 終、東南立夏 ,万物 大成長 寂（j)静山林 壹 春死、夏 終、東南立夏 ,万物 大成長 虎王吼声 贰 春死、夏 終、東南立夏 ,万物 大成長 镲 春死、夏 終、東南立夏 ,万物 大成長 虎王巡山 叁 老虎磨牙 虎王在巡山的时候，发现远 处有一条羚羊，虎王说： “我饿了！”随即小朋友 们猜一猜虎王会做什么呢？ 春死、夏 終、東南立夏 ,万物 大成長 虎王狩猎 肆 春死、夏 終、東南立夏 ,万物 大成長 老虎磨牙 伍 老虎磨牙 鼓的演奏方法很多，点。

23、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 音乐游戏：我音乐游戏：我 是小鼓手是小鼓手 情景表演：虎情景表演：虎 大王来了大王来了 为为小鼓响咚小鼓响咚 咚咚伴奏伴奏 返回 主页 关闭 （打击乐合奏）（打击乐合奏） 安志顺改编安志顺改编 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 音乐游戏：我音乐游戏：我 是小鼓手是小鼓手 情景表演：虎情景表演：虎 大王来了大王来了 为为小鼓响咚小鼓响咚 咚咚伴奏伴奏 返回。

24、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 音乐游戏：我音乐游戏：我 是小鼓手是小鼓手 情景表演：虎情景表演：虎 大王来了大王来了 为为小鼓响咚小鼓响咚 咚咚伴奏伴奏 返回 主页 关闭 （打击乐合奏）（打击乐合奏） 安志顺改编安志顺改编 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 音乐游戏：我音乐游戏：我 是小鼓手是小鼓手 情景表演：虎情景表演：虎 大王来了大王来了 为为小鼓响咚小鼓响咚 咚咚伴奏伴奏 返回。

25、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 音乐游戏：我音乐游戏：我 是小鼓手是小鼓手 情景表演：虎情景表演：虎 大王来了大王来了 为为小鼓响咚小鼓响咚 咚咚伴奏伴奏 返回 主页 关闭 （打击乐合奏）（打击乐合奏） 安志顺改编安志顺改编 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 音乐游戏：我音乐游戏：我 是小鼓手是小鼓手 情景表演：虎情景表演：虎 大王来了大王来了 为为小鼓响咚小鼓响咚 咚咚伴奏伴奏 返回。

26、敲起了大鼓敲起了大鼓 敲起了小鼓敲起了小鼓 敲起了大鼓敲起了大鼓 敲起了小鼓敲起了小鼓 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 嗵 嗵 咚咚 咚 1 1 1 1 1 4 4 4 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 鼓的演奏方法很多，点击下面的四个视频看一看、学一学。你觉得鼓的演奏方法很多，点击下面的四个视频看一看、学一学。你觉得 用哪一种演奏方法表现虎大王磨牙最合适？用哪一种演奏方法表现虎大王磨牙最合适？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响。

27、相互问好相互问好 你你 好好 你你 好好 你你 好好 你们你们 好好 你们你们 好好 你们你们 好好 相互问好相互问好 我我 是是 你你 好好 你你 好好 你你 好好 你你 好好 你你 好好 相互问好相互问好 我我 是是 你你 好好 你你 好好 你你 好好 你你 好好 你你 好好 编一编编一编 念一念念一念 碰铃碰铃 说话说话 叮叮叮叮 叮叮 响板响板 说话说话 嘎嘎 嘎嘎 大鼓大鼓 说说 小鼓小鼓 说说 模仿大小鼓的声音模仿大小鼓的声音 大鼓大鼓 说说 嗵嗵 嗵嗵 小鼓小鼓 说说 咚咚咚咚 咚咚 模仿大小鼓的声音模仿大小鼓的声音 大鼓大鼓 说说 嗵嗵 嗵嗵 。

28、X X X X | 咚咚咚咚 咚咚 咚咚 X X X | 咚咚咚咚 咚咚 X X X | X X X | X X X X | X X X | 我的我的 小小 鼓鼓 响响 咚咚 咚咚 我说我说 话话 儿儿 它它 都都 懂懂 我说我说 小小 鼓鼓 响响 三三 声声 我的我的 小小 鼓鼓 咚咚 咚咚 咚咚 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： X X X X | X X X | 哎哎 哟哟。

29、我的我的 小小 鼓鼓 响咚响咚 咚，咚， 我说我说 话话 儿儿 它都它都 懂，懂， 我说我说 小小 鼓鼓 响三响三 声，声， 我的我的 小小 鼓鼓 咚咚咚咚 咚！咚！ 我的我的 小小 鼓鼓 响咚响咚 咚，咚， 我说我说 话话 儿儿 它都它都 懂，懂， 我说我说 小小 鼓鼓 响三响三 声，声， 我的我的 小小 鼓鼓 咚咚咚咚 咚！咚！ 哎哟哎哟 小小 鼓鼓 这不这不 行，行， 娃娃娃娃 睡睡 在在 小床小床 中，中， 我说我说 小小 鼓鼓 别响别响 了，了， 小鼓小鼓 说说 声声 懂懂懂懂 懂。懂。 活动活动 简谱简谱 MTVMTV 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏。

30、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 音乐游戏：我音乐游戏：我 是小鼓手是小鼓手 情景表演：虎情景表演：虎 大王来了大王来了 为为小鼓响咚小鼓响咚 咚咚伴奏伴奏 返回 主页 关闭 （打击乐合奏）（打击乐合奏） 安志顺改编安志顺改编 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 音乐游戏：我音乐游戏：我 是小鼓手是小鼓手 情景表演：虎情景表演：虎 大王来了大王来了 为为小鼓响咚小鼓响咚 咚咚伴奏伴奏 返回。

31、第三单元第三单元 3 范唱范唱 伴奏伴奏 t i t i ta 我的小鼓我的小鼓 声音清脆声音清脆 敲敲起了起了小鼓小鼓 大家快乐大家快乐 请你用改变后的小鼓的声音和节奏跟老师接龙请你用改变后的小鼓的声音和节奏跟老师接龙 大大 鼓鼓 小小 鼓鼓 形形 状状 力力 度度 音音 色色 图图 形形 大大 小小 强强 （ f ） 弱弱 （ p ） 低沉、浑厚低沉、浑厚 清脆、有弹性清脆、有弹性 请你用大鼓的声音和节奏跟老师接龙请你用大鼓的声音和节奏跟老师接龙 我的大鼓我的大鼓 声音低沉声音低沉 敲敲起了起了大鼓大鼓 欢乐无限欢乐无限 嗵 嗵 范唱范唱 伴奏。

32、X X X X | X X | 我 是 大 鼓 X X X X | 我 是 小 鼓 XX X | XX X | 大鼓 你 好 小鼓 你 好 tong dong 敲起了大鼓嗵嗵 敲起了小鼓咚咚咚 敲起了小鼓敲起了大鼓嗵嗵咚咚咚 m m d d S, S, m m d d s s s l s m m s m r r S, S, d d d tong tong dong dong dong tong tong dong dong dong 3 33 3 1 11 1 5 55 5 3 33 3 1 11 1 5 55 5 5 5 3 33 3 6 56 5 5 35 3 2 22 2 5 55 5 1 11 1 1 1 敲起了大 鼓 嗵 嗵， 嗵 嗵， 咚咚 咚， 敲起了 小鼓 敲起了大 鼓， 敲起了 小鼓， 咚咚 咚，。

33、大大 鼓鼓 和和 小小 鼓鼓 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 大鼓： | 咚 咚 小鼓： | 嗵嗵 嗵 3 3 3 1 1 3 3 3 1 1 5 5 5 5 5 6 5 5 3 3 5 3 3 2 2 1 1 1 5 5 1=F 2 4 f f p p p p 擂擂 起了起了 大鼓大鼓 咚咚 咚，咚， 敲敲 起了起了 小小 鼓鼓 嗵嗵 嗵嗵 嗵嗵。

34、腰鼓腰鼓 定音鼓定音鼓 小鼓小鼓 板鼓板鼓 象脚鼓象脚鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 京剧锣鼓京剧锣鼓 小花鼓小花鼓 音乐游戏音乐游戏 我的创造我的创造1 我的创造我的创造2 我的创造我的创造3 鼓声轻，小米粒跳得鼓声轻，小米粒跳得 鼓声响，小米粒跳得鼓声响，小米粒跳得 ？ ？ 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 京剧锣鼓京剧锣鼓 小花鼓小花鼓 音乐游戏音乐游戏 我的创造我的创造1 我的创造我的创造2 我的创造我的创造3 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 活动活动 简谱简谱 MTVMTV 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 京剧锣鼓京剧锣鼓 小花鼓小花鼓 音乐游戏音。

35、返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 强强 弱弱 返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 f f p p f p 跟着老师模唱跟着老师模唱大鼓和小鼓大鼓和小鼓的旋律。的旋律。 返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 f f p p f p 返回目录返回目录 音乐常识音乐常识 返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱 伴。