1、2022年广东省初中生学业考试仿真试卷（一）全卷共2页，22小题，满分为120分，考试用时为120分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.本试卷设有附加
2、题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（24分）1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）（1）乡书何处达?。（王湾次北固山下）（2），西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（3）杜牧的泊秦淮中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：“，。”（4），往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元小石潭记）（5）国破山河在，城春草木深。，。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫春望）（6）秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。，？（刘长卿长沙过贾谊宅）2.根据拼音写出相应的词
3、语。（4分）（1）一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是xie du（）职业之神圣。（2）有几个院里有古老的藤萝，盘曲linxn（ ）的枝干就是一幅好画。（3）当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经p jun b kan（ ）了。（4）自信与它的姊妹平和总是携手并进，xing f xing chng（ ）。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A.在灾害事故和风险挑战面前，消防救援人员不畏艰险、冲锋在前，用忠诚守护安全稳定、用大爱彰显职业荣光。B.借助冬奥会这个世界舞台，博大精深的中国文化得到生动唯美的演绎。C.4月7日，高分三号03星在酒泉卫星发射中心成功发射，气冲
4、斗牛，直上云天。D.刻苦训练是夺得奥运冠军的不二法门，任何投机取巧的行为都是徒劳的。4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A.网络游戏必须完善实名认证机制，防止青少年玩家不再沉迷游戏，损害身心健康。（将“不再”删除）B.人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。（在最后加上“的问题”）C.长津湖可以登上北美院线，是因为中国人强大的文化自信和大国底气的原因。（删去“的原因”）D.北京冬奥会的申办、举办和筹办，是对“更快、更高、更强、更团结”奥林匹克新格言的成功实践，充分展现了阳光、富强、开放、充满希望的中国形象。（将“展现”改为“表现”）5.右图书法作品的内容是
5、一首古诗，请把它完整地抄写在横线上并加上标占符号。_6.从体裁看，下列诗歌与图片古诗相同的一项是（ ）（2分）A.黄鹤楼（崔颢）B.登飞来峰（王安石）C.春望（杜甫）D.饮酒（其五）（陶渊明）二、阅读（46分）（一）阅读下面的文字，完成711题。（19分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患
6、而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自鱼我所欲也）7.解释文中加点词语的意思。（4分）（1）使人之所恶莫甚于死者 （2）万钟于我何加焉 （3）所识穷乏者得我与 （4）乡为身死而不受 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）由
7、是则可以辟患而有不为也。_（2）是亦不可以已乎?此之谓失其本心。_【乙】天汉元年，武帝遣苏武持节送匈奴使留汉者，武与副中郎将张胜及常惠等俱。既至匈奴，单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺卫律惊自抱持武驰召医。武益愈，单于愈益欲降之，匈奴乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。武仗汉节牧羊，卧起操持，留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（取材于苏武传）9.下列各项加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）A.单于使卫律召武受辞/得一人之使B.何面目以归汉/以其境过清C.单于愈益欲降之/有所广益D.羝乳乃得归/乃悟前狼假寐10.请用“/”给文中画线的句子断
8、句。（3分）引 佩 刀 自 刺 卫 律 惊 自 抱 持 武 驰 召 医11.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。（5分）（1）下列诗句中不能体现孟子所说的精神的一项是（ ）（2分）A.壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（宋岳飞满江红）B.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（清谭嗣同狱中题壁）C.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。（宋文天祥过零丁洋）D.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（明于谦石灰吟）（2）在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则。阅读【乙】篇，简要说明“舍生取义”的品格在汉朝苏武身上是如何体现的。（3分）_（二）阅读下面的文字，完成1214题。（10分）【材料一】学
9、习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是耶克斯和多德森，二者呈现的是倒U型曲线（见图1）。【材料二】除了较强的学习动机
10、，我们还要讲究一定的学习策略，例如：（一）整体学习和部分学习根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。（二）记忆术（1）位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称或者客体顺序的方法。（2）缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元江雪时，记成“千万孤独”。（3）谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，
11、假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”，将“thank you”记成“三克油”，强调声音相似。（4）关键词法：是指将新词或概念与之相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，一般用于外语学习，先选择一个发音与外语生词类似的母语词（最好是具体名词），然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。例如记忆英语单词“tiger”时，联想成“泰山上一只虎”。（三）及时复习识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提
12、出了遗忘曲线（见图2）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时进行。（四）过度学习该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。（五）利用元认知，监控、调节自己的学习这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做
13、题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度。【材料三】初三（一）班“今日学习小结”精选甲同学：上午最后一节课，吴老师讲了“伏安法”测电阻的知识，我觉得这一章很有意思，特感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室做物理作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。回寝室后再做物理作业，就轻松多了。Yeah，快表扬我吧！乙同学：昨天，我们学完了送东阳马生序，老师竟然要求我们两天内背诵全文，太“残暴”了吧？晚上，我拿出书来开始背。啊，太长了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！12
14、.下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（ ）（3分）A.为了中考体育能拿满分而努力锻炼属于直接学习动机。B.记忆英文单词gas（煤气）时，将其谐音“该死”并记忆成“煤气中毒就该死”，这既用到了谐音联想法，又用到了关键词法。C.假如你用10分钟便背会了李白的行路难，为加深记忆，最好再多背10分钟。D.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，因为它是先慢后快，所以复习最好要及时进行。13.阅读材料一中的图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。（3分）_14.假如你是初三（1）班的语文科代表。请结合乙同学的学习小结，从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文送东阳马生序背熟
15、。（4分）_（三）阅读下面的文字，完成1518题。（17分）犟父良医梁振波不久前，和父亲视频，镜头对着他诊室墙上的一面锦旗，我听得出父亲和几个患者在诊室里来回穿梭。穿白大褂的父亲在视频里一闪而过，白色顺着衣领也浸染了他的鬓角。还没等我开口，就传来一句：“我正忙着呢，下次再说。”“嘟”，视频被挂断了。顺着这稍纵即逝的尾音，我仿佛看到了父亲忙碌的身影，被岁月拉得很长。父亲是一名乡村医生。我童年的味道里，少不了父亲身上来苏水的味道。记忆的涟漪里，也总有那个磨损得斑驳的医药箱。“乡村医生”是现在的称呼，以前叫“赤脚医生”。在青岛老家“赤”和“吃”的方言发音差不多，以至儿时我一直对把“赤脚”冠在医生前面
16、的称呼不解。后来才知道，在农村缺医少药的年代，无论白天黑夜、刮风下雨、田间地垄、床前炕头，都有赤脚医生忙碌的足迹和身影。脚是赤的，心是红的。“犟”是母亲对父亲评价最多的一个字。以至于一听到“犟”字，我都能立刻想到母亲发音时的嘴型和表情。有小孩得了腮腺炎，家长急得让父亲赶紧输液消肿镇痛，父亲看后，让人家到村里后山挖马齿苋捣烂敷上；有人牙痛，上窜下跳要去医院，他细细安抚，轻捻针灸远端取穴；有人嘴唇上火起泡，急得又要开药又要打针，父亲观察一下后，不紧不慢地摘下自己栽的薄荷递给人家；外地人上门求医问诊，父亲少收钱或者不收钱，还主动留人家在家吃便饭。家附近是一个部队的生产连队，当时连队没有医护人员，官兵
17、头疼脑热、磕碰扭伤的都来找父亲诊治。家里来回出入的解放军叔叔让我倍感亲切。有时候，部队家属来队也会借住在我家。每当春播秋收的农忙时节，部队缺少的生产工具，都是父亲帮忙张罗着，东家借一件、西家挪一件。工具用完后，父亲再敲敲打打、叮叮当当地捯饬一番，然后一家家归还回去。母亲劝了多少次，父亲还是一次次默默捯饬着。父亲身上像这样“犟”的事儿，真还讲不完。可父亲越是这样犟，乡里乡亲爱找父亲看病的人却越来越多。父亲因犟成名。父亲犟却不墨守成规。记得有一年夏天，部队任务重，解放军叔叔们整天劳作，有不少人感染了脚气病，轻的还能走路，重的溃烂得无法动弹。那阵子，父亲跑前忙后累得不轻，治疗的同时还向连队建议：周末
18、休息时，让大家集体到海边，症状重的战士赤脚在沙滩上休息，轻的就赤脚下海泡海水。几周下来，连队的脚气病根治了，周末下海的习惯也保留了下来。当年连队荣立集体三等功，还第一时间把立功合影送给了父亲一张。后来，部队要裁编。离开前，大家都围坐在我家炕头，南腔北调诉说着不舍。也许他们早已把父亲当成他们中的一员不穿军装的战友。2001年，我考上军校。看着穿上军装的我，父亲又念叨起那些解放军叔叔。有一年放暑假回家，我发现父亲竟然在考驾照，还要买车！快50岁的人了，再来把控方向盘、熟背交通法规、勤练倒车入库，是个不小的挑战。寒假回家，父亲开着皮卡车来接我，我又一阵吃惊。“您辛辛苦苦学了驾照，怎么就买了个皮卡车啊
19、”这个“啊”字被我拖了很长。紧握方向盘的父亲用特有的“犟”调，干脆利落蹦出几个字：“你懂个啥！”到家听母亲讲才知道，之前村里有人半夜发病，父亲出诊时发现病人病情严重，得马上去县医院。但在我们那个丘陵横布的偏僻山村，病人只能依靠自身与病魔抢时间，家属呼人寻车分头行动。冬天的柴油三轮车很难及时启动，等到发动好车，把人抬上车，刚出村口不久，人就没了回来后，父亲懊悔不已，就下了学车的决心。说到为何买皮卡车，因为农村人没有那么多讲究，一张病床甚至是一块门板一架，快速上下车，天冷大不了多裹几床被子，啥都有了。听着母亲的讲述，我哑口无言，细品着父亲的那句“你懂个啥”。没几年，离家不远的一个隧道通车了，历来要
20、绕道去市区的路程一下子可以穿山而过，大大节省了时间。那天，恰逢山那边的李村大集。用母亲的话说，嫁过来这么多年，父亲第一次主动带她去赶集。父亲带着母亲，开着皮卡车穿山越岭来到集市，可还没等母亲逛一会儿试个衣服，父亲就急得要回。没几天，村里小工厂的一名工人手指轧伤，父亲驾车迅速穿过隧道送到医院，受伤工人得到了及时有效的治疗。母亲这才知道，父亲掐着时间去李村大集的目的，是想探探在人车最多的时候，路是否会堵。去年疫情暴发后，父亲把仅存的口罩免费分给急需的村民，和村里的党员打成一片，不分昼夜地登记返乡人员的检测报表，并将各类防疫物资精准发放。村里有一名从武汉返乡的大学生，父亲一天两登门，测温问诊，浑然忘
21、却了自己的年龄和体力。而今，父亲还背着他那斑驳的医药箱走街串巷，药箱上的红十字已经有些模糊了。那个他最钟爱的药碾还是静静地放在角落，光滑的手柄仿佛在诉说着年月的陪伴。从上军校、下部队到如今异地转业，20年来，我天南海北辗转。离家久了，我也越来越读懂了父亲的“犟”（节选自解放军报，2021年5月16日）15.结合选文具体内容，说说文中父亲的“犟”体现在哪些事上?（4分）_16.结合语境，回答下面的问题。（4分）（1）“穿白大褂的父亲在视频里一闪而过，白色顺着衣领也浸染了他的鬓角。”此句话能否改成“穿白大褂的父亲在视频里走过，他的衣领和鬓角都是白色的”？请说明理由。（2分）_（2）有人牙痛，上窜下
22、跳要去医院，他细细安抚，轻捻针灸远端取穴。（从加点词语的角度赏析）（2分）_17.结合文章第段画线的句子，说说你对选文主旨的理解。（4分）_18.市里准备评选2022年度基层奉献人物，文中的父亲当之无愧。请你帮助评选组委会为文中的父亲写一段简短的颁奖词。（80字左右）（5分）_三、作文（50分）19.根据下面两则材料，按要求写作。材料一：学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。摘自中
23、共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见材料二：深夜十一点过了，见女儿还在挑灯夜战。妈妈心疼地问：“闺女，学校不是开展了课后服务吗？怎么十一点过了，还在做作业呢？”“是呀。我们学校的课后服务安排在中午和下午放学后进行，老师们都要轮番讲课，哪来时间完成课外作业啊！”妈妈陷入了沉思上述材料引发了你哪些思考和启示？从下面两题中任选一题，据此写一篇文章。（1）如果学校将组织校领导、部分家长与学生召开一次座谈会，讨论如何提高课后服务质量、办好人民满意教育的问题。你将作为学生代表在会上发言，请写一份发言稿，表达自己的看法。（2）学校将举行课后服务社团社长的选
24、拔活动，请以“我自有我的光芒”为题，写一篇演讲稿，参与此项活动。要求：文题自拟；关注特定听众，观点明确，有理有据，表达得体；字数不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名和地名，如出现则用A、B、C等大写的英文字母代替。附加题（10分）学校开展“西游记伴我成长”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。唐僧在马上见了，心中欢喜，道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上来，逼法的还念经哩。”八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。”唐僧道：“怎么是祸根?”八戒道：“行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿将来了。我们若撞在他的怀里啊，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，
25、问个充军；沙僧喝令，问个摆站；那行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸?”行者听见道：“这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经?”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当作个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，只生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做吓虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！
26、”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神，道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从？都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。任务要求阅读成果20.知经典情节，懂文学常识我国古典长篇小说常用“三”字来叙述故事（“三复情节”），使情节曲折生动
27、。西游记中有“孙悟空三打白骨精”“（1） ”；水浒传中也有“（2） ”等三复情节。（2分）21.会阅读方法，增阅读实效十六世纪的吴承恩和近300年后的儒勒凡尔纳都在自己的作品中表达了人类对海底未知世界的向往。请你谈谈西游记海底两万里两部作品关于“海底世界”想象的差异。（4分） 22.悟名著内涵，强阅读素养完成取经大任后，八戒受封净坛使者，不仅比不上被封为佛的师父和大师兄，连受封为金身罗汉的沙僧都不如，八戒觉得很委屈。请结合原著相关情节，开导一下八戒，让他心服口服。（4分）你说：“ ”2022年广东省初中学业水平考试语文仿真模拟卷（一）1.（1）归雁洛阳边 （2）会挽雕弓如满月 （3）商女不知亡
28、国恨 隔江犹唱后庭花（4）怡然不动 俶尔远逝 （5）感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金（6）汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知2.（1）亵渎（2）嶙峋（3）疲倦不堪（4）相辅相成3.C（气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄；多用来形容人的情绪。不能用来形容高分三号03星，使用对象有误。）4.D（语序不当，应该先“申办”，后“筹办”，最后“举办”。）5.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。6.B（B与图片诗歌的体裁都是七言绝句；A.七言律诗；C.五言律诗；D.古体诗。）7.（1）假如，如果（2）益处（3）同“德”，感恩，感激（4）同“向”，先前、从前8.（1）采
29、用某种办法就能躲避灾祸，可是有的人也不肯采纳。（2）这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫作丧失了人所固有的羞恶之心。9.D（A.派遣，派出/使唤，指劳力；B.凭借/因为；C.更加/好处，益处；D.副词，才）10.引佩刀自刺/卫律惊/自抱持武/驰召医11.（1）A（B.表现了作者为了民族大业愿献出自己生命的伟大精神。C.刻画诗人文天祥为了民族大业而慷慨就义的光辉形象。D.石灰吟这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。A.表达的是将士们对敌人的愤恨、报仇的决心和乐观主义精神，与孟子所说的“义”没有关系。故选A。）（2）示例：苏武奉命出使匈奴，宁可
30、自杀，也不丧失气节、辱没使命；（1.5分）被扣留后，在北海放羊十九年，须发全白，他一心向汉，不肯投降匈奴。（1.5分）【乙】【参考译文】天汉元年，汉武帝派遣苏武持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，苏武同副中郎将张胜以及（临时委派的使臣属官）常惠等一同前往。到了匈奴那里，单于派卫律审处这一案件。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。苏武的伤势逐渐好了，单于越发想要使他投降。匈奴就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。苏武拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着。
31、苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。12.B（A.有误，根据“间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习”可知，“为了中考体育能拿满分而努力锻炼”属于间接学习动机。B.正确。C.有误，根据“学习程度以150%为佳，其效果也最好”可知，“最好再多背10分钟”理解有误。D.有误，根据遗忘曲线图可知它是先快后慢。故选B。）13.面对困难或复杂的任务，动机水平较低时学习效率最好；面对容易或简单的任务，动机水平较高时学习效率最好；面对难易适中的任务，动机处于中等水平时学习效率最好。（答对一
32、点得一分）14.整体学习和部分学习策略：送东阳马生序确实较长，难以一下子背完，建议他先熟读全文，再一段一段地背诵，最后把各段综合起来；过度学习：即在刚好能背下课文的基础上再适当过度背诵，以加深记忆，达到熟练的程度；利用元认知，监控、调节自己的学习：背书时要实时监控自己的状态（如精力集中与否），如有问题，要及时调整。（答对一点得一分，答对三点得满分）15.村里有人生病，父亲总是执着地用中草药、针灸等自己的方式来给他们医治；坚持帮助部队张罗农忙时所用的生产工具；年过半百，仍为了病人学习驾照，买皮卡车；在疫情期间，不分昼夜地坚守岗位。（答对一点得1分）16.（1）不能。原句用词更加形象生动，更具有感
33、染力。“一闪而过”会更加让人感受到父亲的忙碌，“浸染”表明父亲做乡村医生的时间之久，行医之辛苦。（2分）（2）面对牙痛的人“上窜下跳”，父亲却“细细安抚”，通过行为动作的对比，更加凸显父亲的从容和耐心。（2分）17.赞美像父亲这样的乡村医生为乡村建设、社会和谐所做出的贡献，表达对他们的崇敬和赞美之情；（2分）引发人们对乡村医疗建设乃至乡村振兴的关注。（2分）18.示例：他永远奔波在路上，无论白天黑夜、刮风下雨，田间地垄、床前炕头，常能看到他的足迹和身影。他的“犟”是医者仁心的体现，他的“犟”是责任在肩的担当，他是无私奉献的“乡村医生”的代表。（言之有理即可）19.（50分）（1）审题立意。本题
34、要求任选一题写作，或写成发言稿，或写成演讲稿，这就需要根据自己的情况，在审题的基础上，选择自己最擅长的来写。从材料来看材料一关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见明确要求“充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间不得利用课后服务时间讲新课”，这与材料二“老师们都要轮番讲课，哪来时间完成课外作业啊”，形成了矛盾，以至于文中的女儿深夜十一点过了，还在挑灯夜战。无论是写成发言稿，还是演讲稿，都要依据国家文件，聚焦矛盾来阐发和议论。文体上都是写成议论文。（2）选材构思。如写成发言稿，作为学生代表，应针对提高课后服
35、务质量，应着眼于“指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动”的要求，而不是“老师们都要轮番讲课”，可从学校服务的内容和时间安排的合理性角度，阐述自己的独到见解。如写成演讲稿，应阐述自己的特长是什么，如何在课后服务社团服务好同学们，同时表达发展自我，争取当上社长的意愿。作文等级评分标准一类卷（4550分）1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。2.结构严谨，注意照应，详略得当。3.语言得体、流畅。二类卷（4044分）1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真
36、情实感。2.结构完整，条理清楚。3.语言规范、通顺。三类卷（3039分）1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。2.结构基本完整，有条理。3.语言基本通顺，有少数错别字。四类卷（1529分）1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。2.结构不完整，条理不清楚。3.语言不通顺，错别字较多。五类卷（014分）1.没有中心，空洞无物，严重离题。2.结构残缺，不成篇章。3.文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加13分（加至本题满分为止）：1.情真意切，立意深刻。2.构思独特，富有创意。3.语言优美，富有个性。4.文面整洁，书写优美。扣分1.没有标题扣2分。2.不
37、足500字，每少50字扣1分。3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。4.不能正确使用标点扣13分。5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认扣13分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣13分。20.（1）三调芭蕉扇/车迟国三次斗法等（2）三打祝家庄/三败高俅21.西游记是在民间传说基础上虚构了一个由龙王掌管的带有神话色彩的海底世界，（2分）海底两万里则在当时人们对海洋认识的基础上建立了一个带有科学幻想色彩的海底世界。（2分）22.示例：八戒，万物都有因果。回想你在取经路上的种种表现，你对大家不同的受封情况应该可以心平气和地接受了。师父是如来佛的二弟子，无论遇到什么困难，都矢志不渝，一心向西；大师兄斩妖除魔，功劳最大；沙僧本领虽不如你，但从未动摇过取经念头，一心向佛。倒是你，取经路上三心二意，遇到困难就想散伙，碰到诱惑就露出原形，贪吃贪睡好色。早知如此，何必当初呢?你说对吧?（结合八戒和其他人物特点分析3分，言之有理1分）
