1、快乐的小木匠快乐的小木匠教案教案 教学目标： 1、学生能用活泼，欢快的音乐情绪，有表情地演唱快乐的小木匠 。 2、学会使用打击乐器用简单的节奏为歌曲伴奏。 3、体验劳动为生活带来的乐趣，学会热爱劳动，热爱生活。 教学重点： 1、让学生在音乐实践活动中感受到劳动的乐趣，能够准确地用活泼，欢快的音乐情绪演唱 演唱歌曲快乐的小木匠 。 2、激发学生学习音乐的兴趣。 教学难点： 积极参与音乐律动，准确唱出 | |的节奏。 教学用具： 多媒体课件，教科书，钢琴，打击乐器。 教学过程： 讲故事导入： 老师：同学们，你们好，今天老师给你们讲个故事，故事的名字叫小熊猫学木匠 。从前 在大森林里住着一只可爱活泼
2、的小熊猫， 跟着大熊猫爷爷学做木匠， 可是他认为木匠活很容 易做，做起来既马虎又粗心，所以啊，他的木工活既粗糙又不牢固，后来呀，在大熊猫爷爷 的教育下，他改掉了坏习惯，做出来的木工活又牢固又好看，得到了大家的夸奖，成为一个 好木匠。下面就请同学们欣赏一组动画片，看看小熊猫在做什么呢？ 提问：谁来说一说，你看到什么？ 老师：小熊猫在刨木花，怎么刨的？我们一起来学一学刨木花的样子，在锯木头，一起来， 在钉钉子 新课教学： 老师：动画片中的小熊猫在刨木花，锯木头，钉钉子发出的声音，我们把声音加进去再一起 来学一学 刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 同学们 一起来做一遍 1,2,1 起 锯木头：沙沙 沙
3、沙 | 沙沙 沙沙 |同学们一起来 1,2,1 起 钉钉子：钉 | 钉 | 你们来 1,2,1 起 （对孩子们的表现给与评价） 老师：你们学的有模有样，还真像个小木匠。 现在我们分工合作，全班分成三组，第一组负责刨木花，第二组负责锯木头，第三组负责钉 钉子，能不能做好？仔细听老师的要求，第一组做刨木花，第二组做锯木头，第三组做钉钉 子，分开进行，看我手势 1,2，1 齐，同时进行。 小熊猫通过自己的努力，他的手艺越来越棒，他总是自豪的说我是快乐的小木匠，同学们， 我们也跟着小熊猫一起来说一遍 1,2,1 齐 | | 我 是 快 乐 的 小 木 匠 加上词，我是快乐的小木匠，小熊猫一边干活一边歌
4、唱，我们一起来听一听，看一看，他唱 的是什么呢？ 老师： 刚才小熊猫唱的这首歌曲是一首 2 拍子的活泼， 欢快的歌曲， 表现小熊猫在干活时候， 心情非常的愉快。 老师：今天，我们就一起来学习这首好听的快乐的小木匠 先来念第一段歌词，老师念一遍，同学们跟着念一遍，嚓嚓嚓嚓刨花飞，刨花飞，沙沙沙沙 大锯响，大锯响，我是快乐的小木匠，小木匠，嗨嗨，快乐的小木匠。我们一起来唱一唱， 老师唱一句，同学们跟唱一句，我们再来学唱一遍。 老师：小熊猫干活的时候，快活极了，干起活来，又跳又唱，手艺别提有多棒，人人都夸奖 他， 老师把第二段， 第三段歌词读给大家听一听， 跟着老师把第二段， 第三段一起来唱一遍，
5、跟着伴奏音乐完整的把歌曲唱一遍。 老师：同学们，你们找一找歌曲里面有几个刨花飞，几个大锯响，几个小木匠？2 个 同学们真厉害，发现了是 2 个，歌曲用了两个刨花飞，大锯响，小木匠，突出了小熊猫爱劳 动，欢快，活泼的神态，嘿嘿，又突出了小熊猫欢快，自豪的心情。 老师：下面，就请同学们欣赏课件里面的小熊猫是怎样唱的，我们跟着一起唱一唱。 你们唱的很好听，老师感觉你们就是那只欢快，活泼的小熊猫了。 老师：我们跟着伴奏，用跳跃，活泼的声音，一边唱一边动起来吧，同学们你们唱的，跳的 真带劲，如果用打击乐器给歌曲伴奏的话，歌曲一定更加欢快，老师这里有三件打击乐器， 大家猜猜看这是什么? 老师：老师演示一下，敲出 | |， 这是沙球，奏出 | |， 还有三角铁 演奏 | | 按照下面的节奏给歌曲伴奏，找三位同学试一试，下面的同学和着打击乐器一起再把欢快， 活泼的歌曲完整的唱一遍。 老师：同学们，今天我们学唱了这首活泼，欢快的歌曲快乐的小木匠认识了勤劳快乐爱 劳动的小熊猫，我们也要像小熊猫一样，做个热爱劳动，热爱生活的学生。 老师：这节课就上到这里，下课。
