(五线谱)苏少版一下《音乐》第四单元 唱:快乐的小木匠 勤快人和懒惰人-教案、教学设计(配套课件编号:d19b4).docx

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1、快乐的小木匠快乐的小木匠教案教案 教学目标: 1、学生能用活泼,欢快的音乐情绪,有表情地演唱快乐的小木匠 。 2、学会使用打击乐器用简单的节奏为歌曲伴奏。 3、体验劳动为生活带来的乐趣,学会热爱劳动,热爱生活。 教学重点: 1、让学生在音乐实践活动中感受到劳动的乐趣,能够准确地用活泼,欢快的音乐情绪演唱 演唱歌曲快乐的小木匠 。 2、激发学生学习音乐的兴趣。 教学难点: 积极参与音乐律动,准确唱出 | |的节奏。 教学用具: 多媒体课件,教科书,钢琴,打击乐器。 教学过程: 讲故事导入: 老师:同学们,你们好,今天老师给你们讲个故事,故事的名字叫小熊猫学木匠 。从前 在大森林里住着一只可爱活泼

2、的小熊猫, 跟着大熊猫爷爷学做木匠, 可是他认为木匠活很容 易做,做起来既马虎又粗心,所以啊,他的木工活既粗糙又不牢固,后来呀,在大熊猫爷爷 的教育下,他改掉了坏习惯,做出来的木工活又牢固又好看,得到了大家的夸奖,成为一个 好木匠。下面就请同学们欣赏一组动画片,看看小熊猫在做什么呢? 提问:谁来说一说,你看到什么? 老师:小熊猫在刨木花,怎么刨的?我们一起来学一学刨木花的样子,在锯木头,一起来, 在钉钉子 新课教学: 老师:动画片中的小熊猫在刨木花,锯木头,钉钉子发出的声音,我们把声音加进去再一起 来学一学 刨木花:嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 同学们 一起来做一遍 1,2,1 起 锯木头:沙沙 沙

3、沙 | 沙沙 沙沙 |同学们一起来 1,2,1 起 钉钉子:钉 | 钉 | 你们来 1,2,1 起 (对孩子们的表现给与评价) 老师:你们学的有模有样,还真像个小木匠。 现在我们分工合作,全班分成三组,第一组负责刨木花,第二组负责锯木头,第三组负责钉 钉子,能不能做好?仔细听老师的要求,第一组做刨木花,第二组做锯木头,第三组做钉钉 子,分开进行,看我手势 1,2,1 齐,同时进行。 小熊猫通过自己的努力,他的手艺越来越棒,他总是自豪的说我是快乐的小木匠,同学们, 我们也跟着小熊猫一起来说一遍 1,2,1 齐 | | 我 是 快 乐 的 小 木 匠 加上词,我是快乐的小木匠,小熊猫一边干活一边歌

4、唱,我们一起来听一听,看一看,他唱 的是什么呢? 老师: 刚才小熊猫唱的这首歌曲是一首 2 拍子的活泼, 欢快的歌曲, 表现小熊猫在干活时候, 心情非常的愉快。 老师:今天,我们就一起来学习这首好听的快乐的小木匠 先来念第一段歌词,老师念一遍,同学们跟着念一遍,嚓嚓嚓嚓刨花飞,刨花飞,沙沙沙沙 大锯响,大锯响,我是快乐的小木匠,小木匠,嗨嗨,快乐的小木匠。我们一起来唱一唱, 老师唱一句,同学们跟唱一句,我们再来学唱一遍。 老师:小熊猫干活的时候,快活极了,干起活来,又跳又唱,手艺别提有多棒,人人都夸奖 他, 老师把第二段, 第三段歌词读给大家听一听, 跟着老师把第二段, 第三段一起来唱一遍,

5、跟着伴奏音乐完整的把歌曲唱一遍。 老师:同学们,你们找一找歌曲里面有几个刨花飞,几个大锯响,几个小木匠?2 个 同学们真厉害,发现了是 2 个,歌曲用了两个刨花飞,大锯响,小木匠,突出了小熊猫爱劳 动,欢快,活泼的神态,嘿嘿,又突出了小熊猫欢快,自豪的心情。 老师:下面,就请同学们欣赏课件里面的小熊猫是怎样唱的,我们跟着一起唱一唱。 你们唱的很好听,老师感觉你们就是那只欢快,活泼的小熊猫了。 老师:我们跟着伴奏,用跳跃,活泼的声音,一边唱一边动起来吧,同学们你们唱的,跳的 真带劲,如果用打击乐器给歌曲伴奏的话,歌曲一定更加欢快,老师这里有三件打击乐器, 大家猜猜看这是什么? 老师:老师演示一下,敲出 | |, 这是沙球,奏出 | |, 还有三角铁 演奏 | | 按照下面的节奏给歌曲伴奏,找三位同学试一试,下面的同学和着打击乐器一起再把欢快, 活泼的歌曲完整的唱一遍。 老师:同学们,今天我们学唱了这首活泼,欢快的歌曲快乐的小木匠认识了勤劳快乐爱 劳动的小熊猫,我们也要像小熊猫一样,做个热爱劳动,热爱生活的学生。 老师:这节课就上到这里,下课。

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