1、雨花石教学设计 1、通过学唱歌曲雨花石 ，激发学生对和平生活的热爱与 珍惜。对先烈的敬仰，对祖国的爱恋。 2、感受歌曲旋律的高低起伏，学习前倚音以及音断气连的 唱法。 2、通过聆听、比较等直观手法，进一步体会歌曲内涵，演 唱歌曲雨花石 。 教学重点： 深入体验作品的情感，能够表现歌曲所要表现的音乐形象 教学难点： 歌曲中前倚音以及音断气连的唱法 教学准备： 钢琴 多媒体课件 教学过程： （一） 、组织教学 1、听音乐进教室，师生问好 2、发声训练： 此练声为小调式，强调发声姿势及发声方法。 3、范唱 提问：这是一首情绪怎样的歌曲？ 4、再听 提问：这首歌曲可以分成几个部分？你是根据什么来分的？
2、 （二） 、学唱曲调 1、学习歌曲前半部分 老师拍击每乐句的后半句节奏，请学生演唱师生接唱 指出同头异尾的结构师生对唱指出倚音和休 止的使用用“lu”来演唱上半部分。 2、学习歌曲下半部分 老师拍击每个乐句的前半句节奏，请学生演唱总结特点 师生接唱指出倚音和休止的使用用“lu”来演唱上半 部分。 （三） 、学唱歌词 师： （出示雨花石）雨花石除了有美丽的外形，还有更深的 内涵，雨花石虽小，可它身上折射出一种伟大无私的奉献精 神。我们的革命先烈为了祖国和人民，不惜英勇献身，有的 人可能牺牲的时候连名字都没有留下，就如同一颗颗埋在泥 土中的雨花石，朴素而高尚。 1、老师播放歌曲，跟着旋律，学生有感
3、情地朗读歌词，注 意音的清晰和准确。 2、演唱歌词，注意前后情绪的对比 3、老师处理学生在模唱过程中出现的问题，学生跟钢琴演 唱歌曲。 4、教师伴奏，学生全体演唱，处理休止符在歌曲中如何演 唱。 提问：第一乐段在演唱时用什么样的感情来演唱？（深情） 第二乐段在演唱时用什么样的感情来演唱？(激动、激昂) 5、男、女生对唱，最后结尾齐唱边看视频，边轻声演 唱。 动一动 开动脑筋 尝试画出歌曲的大致旋律线 动一动：尝试画出歌曲旋律线 合头 1.我是一颗小小的石头，静静的躺在泥土之中。 2.我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中。 3.我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。 4.我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。 . . . 谈一谈 有重复和对比的部分吗？ 歌曲的高潮部分在哪里？它的音区是高还是低？旋律的起 伏是大还是小？ 歌曲刻画了什么？有没有深层次的意义？ 找一找 注意歌曲中的倚音 注意 32 分音符的唱法 （三） 、小结 师： “我愿铺起一条五彩的路， 让人们去迎接黎明迎接欢乐。 ” 同学们， 让我们记住这优美的旋律， 记住雨花石美好的心愿， 努力学习，好好生活，做一个像雨花石一般无私奉献的好孩 子！
