1、雨花石教学设计 1、通过学唱歌曲雨花石 ,激发学生对和平生活的热爱与 珍惜。对先烈的敬仰,对祖国的爱恋。 2、感受歌曲旋律的高低起伏,学习前倚音以及音断气连的 唱法。 2、通过聆听、比较等直观手法,进一步体会歌曲内涵,演 唱歌曲雨花石 。 教学重点: 深入体验作品的情感,能够表现歌曲所要表现的音乐形象 教学难点: 歌曲中前倚音以及音断气连的唱法 教学准备: 钢琴 多媒体课件 教学过程: (一) 、组织教学 1、听音乐进教室,师生问好 2、发声训练: 此练声为小调式,强调发声姿势及发声方法。 3、范唱 提问:这是一首情绪怎样的歌曲? 4、再听 提问:这首歌曲可以分成几个部分?你是根据什么来分的?
2、 (二) 、学唱曲调 1、学习歌曲前半部分 老师拍击每乐句的后半句节奏,请学生演唱师生接唱 指出同头异尾的结构师生对唱指出倚音和休 止的使用用“lu”来演唱上半部分。 2、学习歌曲下半部分 老师拍击每个乐句的前半句节奏,请学生演唱总结特点 师生接唱指出倚音和休止的使用用“lu”来演唱上半 部分。 (三) 、学唱歌词 师: (出示雨花石)雨花石除了有美丽的外形,还有更深的 内涵,雨花石虽小,可它身上折射出一种伟大无私的奉献精 神。我们的革命先烈为了祖国和人民,不惜英勇献身,有的 人可能牺牲的时候连名字都没有留下,就如同一颗颗埋在泥 土中的雨花石,朴素而高尚。 1、老师播放歌曲,跟着旋律,学生有感
3、情地朗读歌词,注 意音的清晰和准确。 2、演唱歌词,注意前后情绪的对比 3、老师处理学生在模唱过程中出现的问题,学生跟钢琴演 唱歌曲。 4、教师伴奏,学生全体演唱,处理休止符在歌曲中如何演 唱。 提问:第一乐段在演唱时用什么样的感情来演唱?(深情) 第二乐段在演唱时用什么样的感情来演唱?(激动、激昂) 5、男、女生对唱,最后结尾齐唱边看视频,边轻声演 唱。 动一动 开动脑筋 尝试画出歌曲的大致旋律线 动一动:尝试画出歌曲旋律线 合头 1.我是一颗小小的石头,静静的躺在泥土之中。 2.我是一颗小小的石头,深深的埋在泥土之中。 3.我愿铺起一条五彩的路,让人们去迎接黎明,迎接欢乐。 4.我愿铺起一条五彩的路,让人们去迎接黎明,迎接欢乐。 . . . 谈一谈 有重复和对比的部分吗? 歌曲的高潮部分在哪里?它的音区是高还是低?旋律的起 伏是大还是小? 歌曲刻画了什么?有没有深层次的意义? 找一找 注意歌曲中的倚音 注意 32 分音符的唱法 (三) 、小结 师: “我愿铺起一条五彩的路, 让人们去迎接黎明迎接欢乐。 ” 同学们, 让我们记住这优美的旋律, 记住雨花石美好的心愿, 努力学习,好好生活,做一个像雨花石一般无私奉献的好孩 子!