1、卡普里岛教学设计 教学目标：教学目标： 1. 能感受歌曲欢快、 热情及优美舒展的情绪， 并能用热情、 明朗的声音演唱 卡 普里岛。 2. 能够掌握反复记号 D.C.Fine，并在歌曲演唱中正确运用。 3. 通过创编歌词唱家乡这一环节，培养学生热爱自己家乡，热爱美好生活的情 感。 教学重点：认识 D.C.Fine 反复记号，能用欢乐、跳跃、优美的声音演唱歌卡 普里岛 教学难点：唱准后半拍起的节奏。 教学方法：听唱法、创编法 教具准备：教具准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、导入： 1、师：同学们喜欢旅游吗？世界上有这么多的国家，如果让你出国旅行的话， 你会选择哪个国家？ 2、师：老师也有
2、一个非常想去的地方，它是欧洲的一个文明古国，那就是意大 利，让我们一块儿去看一看。 （出示图片） 3、师：同学们想不想跟老师来一次美丽的意大利旅行呢？那就让我们现在就出 发，去到意大利西海岸那不勒斯附近一座美丽的小岛上去看看。 二、聆听音乐，感知乐曲情绪。 1、初听。 （出示音乐课件） 师：卡普里岛美不美呀？如果让你生活在这样一座岛屿上你的心情是怎样的？ 2、复听。 师：歌曲描写了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？ 3、再次聆听，根据歌曲情绪的变化来划分段落。 （出示图片） 三|、学唱歌曲 1、学唱歌曲第一部分 A)节奏练习 师：同学们注意节奏，注意休止符，空拍弱起。 （重点） （设计理念：良好的
3、开端是一切成功的开始，在愉快的歌声中激发学生学习音 乐的美好愿望，提前将歌曲中的难点节奏解决，为后面的歌曲教学做好铺垫，降 低学生学习歌曲的难度，建立融洽的师生关系。 ） b)模唱旋律 师：第一部分情绪欢快、热情 c)加入歌词 师：第一段怎样才能唱得欢快呢？一是要精神饱满。二是要把音 符唱得弹跳起来，像拍皮球一样，听听我的：在我? 2、教唱第二乐段 A)节奏练习 b)模唱旋律 师：节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比，通 过这样的对比，可以使音乐变得更加丰富。我们来唱唱第二乐段。 生跟琴模唱歌词。 c)加入歌词 师：第二段字要咬得轻一点，旋律要唱得柔和一点?，才能让人感
4、觉到很深情。 3、教唱第三段并完整演唱 师：接下去该唱哪里？ 生答唱第三段。 师：老师和大家一起唱第三段，直接唱歌词。 4、完整演唱全曲，提示演唱的情绪。 A)好，让我们用热情、明朗、优美的声音有感情地演唱整首歌曲，唱到情深处， 你可以让你的身子动起来。 师：你们再观察一下，歌曲中出现了什么样的记号？（生）有同学知道它们在歌 曲中有什么作用吗？ 板书：D.C . Fine 三、音乐拓展 a、老师这里还有一个同样美丽的城市要介绍给大家，看看这是哪儿？课件：石 家庄风光 （设计意图：多媒体展示石家庄风光，让学生感受自己的家乡原来也是这么美， 激发学生对家乡的热爱之情。同时，对本课堂进行拓展，也为后面创作描写家乡 的歌词埋下伏笔，更增强学生的创作热情。 ） b、我们自己的家乡美不美？卡普里岛人唱到自己的家乡时是多么自豪啊，他们 非常热爱自己的家乡。看到我们自己的家乡这么美，你想不想高歌一曲？让我们 也和卡普里岛人一样，唱唱自己的家乡，你们觉得怎么样？（就用这首歌第一都 分，加上我们创编的歌词， ） c、分组展示。 四、课后总结 感谢同学们和我一起进行了一趟愉快的意大利之旅， 了解了意大利和美丽的卡 普里岛，让我们也和卡普里岛人一样，热爱自己的家乡，建设好自己的家乡吧!
