1、卡普里岛教学设计 教学目标:教学目标: 1. 能感受歌曲欢快、 热情及优美舒展的情绪, 并能用热情、 明朗的声音演唱 卡 普里岛。 2. 能够掌握反复记号 D.C.Fine,并在歌曲演唱中正确运用。 3. 通过创编歌词唱家乡这一环节,培养学生热爱自己家乡,热爱美好生活的情 感。 教学重点:认识 D.C.Fine 反复记号,能用欢乐、跳跃、优美的声音演唱歌卡 普里岛 教学难点:唱准后半拍起的节奏。 教学方法:听唱法、创编法 教具准备:教具准备: 多媒体课件、电子琴 教学过程: 一、导入: 1、师:同学们喜欢旅游吗?世界上有这么多的国家,如果让你出国旅行的话, 你会选择哪个国家? 2、师:老师也有
2、一个非常想去的地方,它是欧洲的一个文明古国,那就是意大 利,让我们一块儿去看一看。 (出示图片) 3、师:同学们想不想跟老师来一次美丽的意大利旅行呢?那就让我们现在就出 发,去到意大利西海岸那不勒斯附近一座美丽的小岛上去看看。 二、聆听音乐,感知乐曲情绪。 1、初听。 (出示音乐课件) 师:卡普里岛美不美呀?如果让你生活在这样一座岛屿上你的心情是怎样的? 2、复听。 师:歌曲描写了什么内容?歌曲的情绪是怎样的? 3、再次聆听,根据歌曲情绪的变化来划分段落。 (出示图片) 三|、学唱歌曲 1、学唱歌曲第一部分 A)节奏练习 师:同学们注意节奏,注意休止符,空拍弱起。 (重点) (设计理念:良好的
3、开端是一切成功的开始,在愉快的歌声中激发学生学习音 乐的美好愿望,提前将歌曲中的难点节奏解决,为后面的歌曲教学做好铺垫,降 低学生学习歌曲的难度,建立融洽的师生关系。 ) b)模唱旋律 师:第一部分情绪欢快、热情 c)加入歌词 师:第一段怎样才能唱得欢快呢?一是要精神饱满。二是要把音 符唱得弹跳起来,像拍皮球一样,听听我的:在我? 2、教唱第二乐段 A)节奏练习 b)模唱旋律 师:节奏舒展,旋律较平稳,优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比,通 过这样的对比,可以使音乐变得更加丰富。我们来唱唱第二乐段。 生跟琴模唱歌词。 c)加入歌词 师:第二段字要咬得轻一点,旋律要唱得柔和一点?,才能让人感
4、觉到很深情。 3、教唱第三段并完整演唱 师:接下去该唱哪里? 生答唱第三段。 师:老师和大家一起唱第三段,直接唱歌词。 4、完整演唱全曲,提示演唱的情绪。 A)好,让我们用热情、明朗、优美的声音有感情地演唱整首歌曲,唱到情深处, 你可以让你的身子动起来。 师:你们再观察一下,歌曲中出现了什么样的记号?(生)有同学知道它们在歌 曲中有什么作用吗? 板书:D.C . Fine 三、音乐拓展 a、老师这里还有一个同样美丽的城市要介绍给大家,看看这是哪儿?课件:石 家庄风光 (设计意图:多媒体展示石家庄风光,让学生感受自己的家乡原来也是这么美, 激发学生对家乡的热爱之情。同时,对本课堂进行拓展,也为后面创作描写家乡 的歌词埋下伏笔,更增强学生的创作热情。 ) b、我们自己的家乡美不美?卡普里岛人唱到自己的家乡时是多么自豪啊,他们 非常热爱自己的家乡。看到我们自己的家乡这么美,你想不想高歌一曲?让我们 也和卡普里岛人一样,唱唱自己的家乡,你们觉得怎么样?(就用这首歌第一都 分,加上我们创编的歌词, ) c、分组展示。 四、课后总结 感谢同学们和我一起进行了一趟愉快的意大利之旅, 了解了意大利和美丽的卡 普里岛,让我们也和卡普里岛人一样,热爱自己的家乡,建设好自己的家乡吧!