1、 教 学 目 标 1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲并加入表演唱的形式，增加学生对新 疆乌孜别克族音乐及风土人情的了解， 激发学生对民族音乐文化学习的 热情。 2、掌握乌孜别克族民间音乐典型的节奏，并能熟练打击其节奏型。 3、认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族典型民间乐器。 教学重点 与难点 教学重点：用热情、欢快的情绪演唱歌曲并加入表演唱的形式。 教学难点：掌握乌孜别克族民间音乐典型的节奏，并能熟练打击其节奏 型。 教学方法 自学、合作、交流、点拔 导案 调整 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、情境导入 师：欢迎同学们来到今天的音乐教室，相信大家都发现了，今 天我们的课堂上来了
2、一位新朋友，让我们用热烈的掌声邀请这 位新朋友来做一个自我介绍。 1、 新同学介绍自己名叫坦塔娜艾克拜尔，来自新疆乌兹别 克族。 2、 介绍乌孜别克族美食。 3、 介绍乌孜别克族民族服饰。 4、 介绍乌孜别克族民间音乐及乐器都它尔、弹布尔、手 鼓等。 5、 请坦塔娜表演一段乌孜别克族舞蹈。 三、新课教学 师：同学们，今天让我们跟随坦塔娜一起去到她的故乡乌 兹别克族，来学习当地的一首歌曲举杯祝福。 1、聆听歌曲举杯祝福。 师：听了这首歌曲，你感受到了歌曲的哪些情绪？（生答） 2、思考：新疆地区的歌曲有什么共通性？ a聆听对比三首新疆风格的歌曲，讨论思考歌曲有什么共通 性。 b.师引导说出新疆音乐
3、具有舞蹈性。 3、引出新疆民间音乐典型的节奏：附点和切分 a.让学生自己尝试击打节奏。 b.教师点评纠错、做正确示范，并带领学生运用拍手和拍桌子 来击打节奏。 c.加入文字加深对节奏的感知。 4、学唱歌曲。 （1）学歌曲旋律 a.完整聆听歌曲，提示学生用欢快有弹性的声音演唱。 b.请学生跟随音乐哼唱歌曲。 c.师：歌曲旋律可分为几部分？（两部分） （2）学歌词 a.随琴演唱第一段歌词。 b.随琴演唱第二段歌词。 c.纠正演唱中出现的错误。 d.教师用两种演唱方式进行范唱，让学生比较两种演唱方式的 不同，提示学生注意表现出歌曲欢快的情绪以及结束句的力度 及下滑音的处理。 e.请学生找出歌词中不明
4、白的地方并给予解释。 （别比亚拉、亚夏） f.根据歌曲特点对歌曲的演唱做处理。 四、拓展延伸 1、练习舞蹈： （1）教师示范乌孜别克族舞蹈基本动作。 （2）学生随教师学习动作。 2、选择打击乐，加入到歌曲中进行练习。 3、分组练习：演唱、跳舞、乐器。 4、分组合作。 五、总结： 1、请学生总结从歌曲中感悟到了什么？ 师总结：民族团结一家亲，祖国繁荣昌盛强。 2、请坦塔娜跟同学们告别，并邀请同学们去家乡作客。 3、师：同学们，今天我们学习了热情奔放的乌孜别克族民歌 举杯祝福，感受了歌曲表现的载歌载舞的热闹场面。最后 让我们共同举杯，祝福我们的乌孜别克族人民永远幸福安康， 祝福我们拥有五十六个民族的伟大祖国繁荣富强！ 下课！ 板书设计：板书设计： 举杯祝福举杯祝福 教学反思：教学反思：
