1、 教 学 目 标 1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲并加入表演唱的形式,增加学生对新 疆乌孜别克族音乐及风土人情的了解, 激发学生对民族音乐文化学习的 热情。 2、掌握乌孜别克族民间音乐典型的节奏,并能熟练打击其节奏型。 3、认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族典型民间乐器。 教学重点 与难点 教学重点:用热情、欢快的情绪演唱歌曲并加入表演唱的形式。 教学难点:掌握乌孜别克族民间音乐典型的节奏,并能熟练打击其节奏 型。 教学方法 自学、合作、交流、点拔 导案 调整 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、情境导入 师:欢迎同学们来到今天的音乐教室,相信大家都发现了,今 天我们的课堂上来了
2、一位新朋友,让我们用热烈的掌声邀请这 位新朋友来做一个自我介绍。 1、 新同学介绍自己名叫坦塔娜艾克拜尔,来自新疆乌兹别 克族。 2、 介绍乌孜别克族美食。 3、 介绍乌孜别克族民族服饰。 4、 介绍乌孜别克族民间音乐及乐器都它尔、弹布尔、手 鼓等。 5、 请坦塔娜表演一段乌孜别克族舞蹈。 三、新课教学 师:同学们,今天让我们跟随坦塔娜一起去到她的故乡乌 兹别克族,来学习当地的一首歌曲举杯祝福。 1、聆听歌曲举杯祝福。 师:听了这首歌曲,你感受到了歌曲的哪些情绪?(生答) 2、思考:新疆地区的歌曲有什么共通性? a聆听对比三首新疆风格的歌曲,讨论思考歌曲有什么共通 性。 b.师引导说出新疆音乐
3、具有舞蹈性。 3、引出新疆民间音乐典型的节奏:附点和切分 a.让学生自己尝试击打节奏。 b.教师点评纠错、做正确示范,并带领学生运用拍手和拍桌子 来击打节奏。 c.加入文字加深对节奏的感知。 4、学唱歌曲。 (1)学歌曲旋律 a.完整聆听歌曲,提示学生用欢快有弹性的声音演唱。 b.请学生跟随音乐哼唱歌曲。 c.师:歌曲旋律可分为几部分?(两部分) (2)学歌词 a.随琴演唱第一段歌词。 b.随琴演唱第二段歌词。 c.纠正演唱中出现的错误。 d.教师用两种演唱方式进行范唱,让学生比较两种演唱方式的 不同,提示学生注意表现出歌曲欢快的情绪以及结束句的力度 及下滑音的处理。 e.请学生找出歌词中不明
4、白的地方并给予解释。 (别比亚拉、亚夏) f.根据歌曲特点对歌曲的演唱做处理。 四、拓展延伸 1、练习舞蹈: (1)教师示范乌孜别克族舞蹈基本动作。 (2)学生随教师学习动作。 2、选择打击乐,加入到歌曲中进行练习。 3、分组练习:演唱、跳舞、乐器。 4、分组合作。 五、总结: 1、请学生总结从歌曲中感悟到了什么? 师总结:民族团结一家亲,祖国繁荣昌盛强。 2、请坦塔娜跟同学们告别,并邀请同学们去家乡作客。 3、师:同学们,今天我们学习了热情奔放的乌孜别克族民歌 举杯祝福,感受了歌曲表现的载歌载舞的热闹场面。最后 让我们共同举杯,祝福我们的乌孜别克族人民永远幸福安康, 祝福我们拥有五十六个民族的伟大祖国繁荣富强! 下课! 板书设计:板书设计: 举杯祝福举杯祝福 教学反思:教学反思: