1、人教版六年级下册音乐保卫黄河教案 知识与能力：知识与能力：了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景。 过程与方法：过程与方法：学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄 河儿女的坚强性格。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同 时激励他们不忘国耻，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。 学习目标：学习目标： 1.背唱歌曲保卫黄河 ； 2.在老师的指导下用轮唱的形式表现这首歌曲。 3.了解音乐家冼星海。 教学教学重点：重点：学着用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱保卫黄河 。 教学难点教学难点：用轮唱的形式演唱歌曲，感受力度变化在歌曲中带来的感 染力。 教具
2、准备教具准备：多媒体课件 教法运用教法运用：听唱法、跟唱法、示范法、讲授法。 教学过程：教学过程： 课前三分钟：力度强弱变化 一、导入新课： （播放 PPT） 请同学们看大屏，出示学习目标。 1.背唱歌曲保卫黄河 ； 2.在老师的指导下用轮唱的形式表现这首歌曲。 3.了解音乐家冼星海。 （告知学生知晓本节课的学习目标） 看一组图片（黄河） 提问：这组图片展示的是什么？你对它了解多少？ 学生：黄河（学生说对黄河的了解） 今天我们来学习一首歌保卫黄河 ，读歌词体会歌曲创作背景，会 产生怎样的联想? 学生说： 二、新课教学 1、播放伴奏音乐 提问：初听说感受，歌曲旋律带来怎样的感想？什么情绪？ 学生
3、：描写的是抗日战争时期，宏伟有力，有气势。 2、播放歌曲 加了歌词的歌曲整体情绪和力度又有怎样的感受？了解歌曲创作背 景下中华儿女保卫国土的英雄气概。 3、带着激昂饱满的情绪聆听歌曲 4、找出特别想学的乐句。 识谱、歌唱旋律。注意休止符的唱法。 5、学唱旋律,跟唱。 6、对口型熟悉旋律、节奏。 7、大声歌唱（要求旋律准确、节奏准确） 8、教师范唱（力度有什么变化） 比较有休止符和无休止符时音乐表现力有什么不同？ 9、歌曲处理 三、教师示范，学生聆听，进入轮唱学习阶段。 1、分声部进行 2、尝试用第一种方法轮唱 3、尝试用第二种方法轮唱 4、 确定轮唱部分， 用激昂的情绪歌唱 保卫黄河 。 要求有力度变化。 四、介绍作曲家冼星海 小结：回顾学习目标，检验完成情况。进行爱国主义教育。
