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(五线谱)人教版二年级下册《音乐》第二单元  唱歌  小雪橇-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c002c).doc

1、歌曲小雪撬教学设计歌曲小雪撬教学设计 教学目标:教学目标: 1、感受歌曲情绪,用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。 2、能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。 3、自选打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:教学重点: 学生用连贯、跳跃的声音及不同的力度表现歌曲。 教学难点:教学难点: 附点音符和切分音的正确演唱 教学准备:教学准备: 多媒体、钢琴 教学过程:教学过程: 弹钢琴,师生问好。 一、聆听歌曲、导入课题一、聆听歌曲、导入课题 教师:同学们,在冬天的下雪后,你们最喜欢玩儿什么?(打雪仗、堆雪人、滑雪) 。 教师:我和你们一样也特别喜欢这些。今天,我这里就有几位小朋友在玩儿小雪橇,让 我们一起去

2、感受一下他们的心情好吗? 学生:好。 1、播放歌曲小雪撬 ,感受歌曲的情绪。、播放歌曲小雪撬 ,感受歌曲的情绪。 教师:谁来说一说,他们的心情怎么样? 学生: (高兴、快乐等) 教师:你们感受的都非常的正确。原来玩儿雪橇时的心情这么高兴、快乐、喜悦。那你们 了解雪橇吗?(同学们说)其实雪橇最早起源于瑞士山地,是用木头或者金属制作的,最先 是用来在雪地里运送物资,后来发展成为旅游者娱乐的设施。雪橇现在在很多国家流行。今 天我们就一起来学习这首歌曲小雪撬吧! 二、二、新授课学习小雪撬新授课学习小雪撬 1、初听歌曲初听歌曲 教师:同学们你们会滑雪橇吗?让我们听着歌曲来滑一滑好吗? 2、复听复听歌曲歌

3、曲 教师:你们滑的技术真不错,高兴吗?老师也非常的高兴,那就让我们安静的来聆听这首 歌曲,说一说你们从歌曲中感受到了什么?或者听到了什么? 3、跟着歌曲演奏打击乐器、跟着歌曲演奏打击乐器 教师:谁来说一说,你都听到了什么? 学生:滑雪的声音 学生 2:雪橇滑的特别快 学生 3:我听到了打击乐器的声音 教师:你们的小耳朵真的太灵敏了,原来这里面有打击乐器的声音,那我们一起来敲一敲 吧! 4、再听歌曲、再听歌曲 教师:虽然我们打的不是很整齐,不过你们已经打的非常不错了,为你们自己鼓掌。你们 想不想唱一唱? 学生:想 教师:下面就让我们小声的跟着歌曲来唱一唱吧! 5、学生有节奏的朗读歌词、学生有节奏

4、的朗读歌词 教师:刚刚老师特别认真的在听你们唱歌,很多地方唱的都很不错,不过有些地方的节奏 唱的就不是很准确了,所以我们一起有感情的来读一读歌曲的节奏好不好? 学生:好。 6、老师范唱歌曲、老师范唱歌曲,学生聆听学生聆听 教师:咱们班同学节奏感都非常的不错,这么快就掌握了这首歌曲的节奏,老师为你们点 赞。你们想不想听老师唱这首歌曲? 学生:想 教师:好,那老师唱给大家。请你们注意听老师唱这首歌曲的强弱对比和情绪的处理 。 7、跟琴模唱歌曲跟琴模唱歌曲 教师:老师什么地方唱的弱?哪些地方唱的强? 学生:前面弱,后边强 教师:你们想不想唱成老师这样? 生:想 教师:那我们跟着钢琴赶紧来唱一唱(解决难点) 8、有感情的演唱歌曲。、有感情的演唱歌曲。 教师:你们学的很认真,音准和节奏把握都非常的不错,让我们一起跟着音乐来唱一唱行 不行? 9、小组演唱、小组演唱 教师:老师被你们的歌声都迷倒了,有没有想上来展示给大家的? 三、小结 教师:同学们,时间过的总是这么快,在不知不觉中,我们的音乐结束了。让我们一起 滑着我们的小雪撬说再见吧! (学生排着队伍出教室)

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