1、老牛和小羊教学设计 教学目标： 1、能用自然的声音有表情地演唱。 2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。 教学重点： 1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌 曲的学习。 2、歌词的创编。 难点：分辨二声部，并学习。 教具准备：头饰牛羊各 10 张、课件、福娃图片 教学过程： 一、感受与表现：、 1 非常高兴能和同学们一起来上这节愉快的音乐课，看一看：同学们喜欢他们吗？他们是 谁啊？谁来说一说，（指名学生说，教师图片展示）哦！他们就是我们 2008 年北京奥运会和 残疾人奥运会的吉祥物，贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮，还有福牛。他们当中，有两个小动
2、物就是我们今天要学习的这首歌的主人公（出示福牛和藏羚羊图案）这首歌曲的名字叫做“老 牛和小羊”。板书课题 2 听一听：下面请同学们听一听这首歌。教师范唱 3、师：刚才在歌曲中，你们都听到了谁的叫声？（学生说） 4、谁愿意来学一学呢？（请学生学牛、羊）这牛可真够健壮的！5 聆听小羊和老牛的叫 声，让学生通过观察和聆听谈谈对小羊、老牛两种声音的认识。6 你们都很聪明，都知道小羊 的声音高、老牛的声音低，那我们再一起来学一学。（请学生分别模拟小羊和老牛的叫声。可 以自由模拟，重点让学生注意两种动物在音色上的对比。） 三、教学过程： 1、师：听到小朋友们的声音，小羊、老牛可高兴了，它们忍不住唱起了歌，
3、要和小朋友 们比一比。 出示（老牛和小羊歌词。白板课本内容，熟悉歌词内容。教师再次范唱 2、师：老牛和小羊的歌唱好听吗？你们想不想跟着唱一唱呀？现在先来听听是小羊还是 老牛唱歌。 （教师分别弹奏“咩咩叫”、“哞哞叫”的旋律，请学生分辨，并跟着模唱。） 3、老牛和小羊要和我们一起参加学校运动会，可是啊它们不知道让谁来参加比较好，于 是他们想通过比赛的形式来决定，谁的歌唱得好谁就来参加比赛。 4、将学生分成两组，分别扮演老牛和小羊，练习小羊和老牛的声部，然后在教师的指挥 下练习，加上动作。 5、比一比（戴上头饰，教师弹琴，交换角色练习，再比分句练唱，（你们都唱得不错， 可是让谁去呢？老师提议，老牛
4、和小羊一起去好吗？那么他们就要一起来练习唱歌了） 6、小羊和老牛一起歌唱。（练习：“小羊”和“老牛”之间要互相聆听、互相欣赏，并 要控制好各自的音量。练习时，提醒学生注意声部之间的协调，培养学生合唱的意识，表现声 音的协和美。） 7 师：听了小朋友们的演唱，小羊和老牛可不服气了，它们还要和小朋友们比一比、赛一 赛，看看到底谁唱得更好听。 8、学生合唱表演。 师：请你们有表情地、完整地演唱歌曲。 （在聆听和演唱的过程中，让学生自己当评委。） 四、创编歌词 老牛和小羊参加了我们的运动会，同学们，你们来猜一猜他们会参加哪一项比赛呢？根据 两只小动物的身体特点（跑步、举重等）我们一起来为他们的情景编一段歌词吧（引导：小羊 小羊跑得快，老牛老牛力气大，跑得快，力气大，跑得快，力气大，跑得快，跑得快，力气大， 力气大，他们得金牌）将歌谱条贴在黑板上，对应写上歌词。 真棒，小朋友们真能干！（小组讨论怎样唱，在小组里试一试，请学生表演，戴上头饰） （全班一起唱一唱） 五、总结：今天这节课你们学会了什么？(找学生说)，我们不仅会唱了歌曲，还通过两只小动物的叫声，知 道了牛的声音低，羊的声音高。还掌握了高低音的区别）师：我们不仅学会了歌曲，还学会了高低音的 协和，表现了两种声音的协和美。让我们和小动物们做朋友吧!下课！
