1、老牛和小羊教学设计 教学目标: 1、能用自然的声音有表情地演唱。 2、能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。 教学重点: 1、让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念,然后通过反复听赏和教师的示范,引入歌 曲的学习。 2、歌词的创编。 难点:分辨二声部,并学习。 教具准备:头饰牛羊各 10 张、课件、福娃图片 教学过程: 一、感受与表现:、 1 非常高兴能和同学们一起来上这节愉快的音乐课,看一看:同学们喜欢他们吗?他们是 谁啊?谁来说一说,(指名学生说,教师图片展示)哦!他们就是我们 2008 年北京奥运会和 残疾人奥运会的吉祥物,贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮,还有福牛。他们当中,有两个小动
2、物就是我们今天要学习的这首歌的主人公(出示福牛和藏羚羊图案)这首歌曲的名字叫做“老 牛和小羊”。板书课题 2 听一听:下面请同学们听一听这首歌。教师范唱 3、师:刚才在歌曲中,你们都听到了谁的叫声?(学生说) 4、谁愿意来学一学呢?(请学生学牛、羊)这牛可真够健壮的!5 聆听小羊和老牛的叫 声,让学生通过观察和聆听谈谈对小羊、老牛两种声音的认识。6 你们都很聪明,都知道小羊 的声音高、老牛的声音低,那我们再一起来学一学。(请学生分别模拟小羊和老牛的叫声。可 以自由模拟,重点让学生注意两种动物在音色上的对比。) 三、教学过程: 1、师:听到小朋友们的声音,小羊、老牛可高兴了,它们忍不住唱起了歌,
3、要和小朋友 们比一比。 出示(老牛和小羊歌词。白板课本内容,熟悉歌词内容。教师再次范唱 2、师:老牛和小羊的歌唱好听吗?你们想不想跟着唱一唱呀?现在先来听听是小羊还是 老牛唱歌。 (教师分别弹奏“咩咩叫”、“哞哞叫”的旋律,请学生分辨,并跟着模唱。) 3、老牛和小羊要和我们一起参加学校运动会,可是啊它们不知道让谁来参加比较好,于 是他们想通过比赛的形式来决定,谁的歌唱得好谁就来参加比赛。 4、将学生分成两组,分别扮演老牛和小羊,练习小羊和老牛的声部,然后在教师的指挥 下练习,加上动作。 5、比一比(戴上头饰,教师弹琴,交换角色练习,再比分句练唱,(你们都唱得不错, 可是让谁去呢?老师提议,老牛
4、和小羊一起去好吗?那么他们就要一起来练习唱歌了) 6、小羊和老牛一起歌唱。(练习:“小羊”和“老牛”之间要互相聆听、互相欣赏,并 要控制好各自的音量。练习时,提醒学生注意声部之间的协调,培养学生合唱的意识,表现声 音的协和美。) 7 师:听了小朋友们的演唱,小羊和老牛可不服气了,它们还要和小朋友们比一比、赛一 赛,看看到底谁唱得更好听。 8、学生合唱表演。 师:请你们有表情地、完整地演唱歌曲。 (在聆听和演唱的过程中,让学生自己当评委。) 四、创编歌词 老牛和小羊参加了我们的运动会,同学们,你们来猜一猜他们会参加哪一项比赛呢?根据 两只小动物的身体特点(跑步、举重等)我们一起来为他们的情景编一段歌词吧(引导:小羊 小羊跑得快,老牛老牛力气大,跑得快,力气大,跑得快,力气大,跑得快,跑得快,力气大, 力气大,他们得金牌)将歌谱条贴在黑板上,对应写上歌词。 真棒,小朋友们真能干!(小组讨论怎样唱,在小组里试一试,请学生表演,戴上头饰) (全班一起唱一唱) 五、总结:今天这节课你们学会了什么?(找学生说),我们不仅会唱了歌曲,还通过两只小动物的叫声,知 道了牛的声音低,羊的声音高。还掌握了高低音的区别)师:我们不仅学会了歌曲,还学会了高低音的 协和,表现了两种声音的协和美。让我们和小动物们做朋友吧!下课!