1、 调皮的小闹钟 教学目标： 1聆听管弦乐调皮的小闹钟 ，感受音乐所描绘的钟表的形象，体 验轻松愉快的音乐情绪。 2通过参与音乐活动记忆主题旋律。 3能够用自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。 教学重、难点： 1 感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 2 能够用自编的动作表现乐曲。 教学准备：多媒体教学课件。 教学过程： 一、 导入 1、出示小闹钟图片【幻灯 1】 老师给大家一位朋友你们看他是谁？ 小闹钟表针走动发出什么声音？ 叫小主人起床发出什么声音？ 启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃” 。 2、介绍作品 美国作曲家安德森就创作了一首关于小闹钟的
2、音乐，你们听。 二、欣赏调皮的小闹钟 1初听 你们听到小闹钟的什么声音？小闹钟心情怎样？【幻灯 2】 2. 请同学们听第一段音乐，你能想象小闹钟在做什么吗？ 3.你们用身体那什么部位模仿小闹钟走路呢？（用弹舌模仿小闹钟） 4.小闹钟一直在稳稳的走路吗？【幻灯 3】 5这只闹钟走一会就突然变了节奏，悄悄地调皮一次，她调皮了几次 呢？听音乐 教师用拍手代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。 6.我们随小闹钟音乐一起走走. 7.小闹钟高兴的还唱起歌呢，你们听。 【幻灯 4】 小闹钟它真可爱，嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀，小闹钟它真调皮，嘀哒嘀哒 嘀哒嘀哒嘀。 8.用怎样的声音唱呢？(弹跳轻巧) 9.聆听过渡部
3、分 1）师：你们听这段音乐，小闹钟在做什么？【幻灯 5】 （小闹钟累了他休息了） 2）这段音乐情绪是怎样的？悠美、舒展 3）用什么动作表现休息的小闹钟。 7.聆听第二部分 1)小闹钟休息好了，你听它又在干什么？（催小主人起床） 【幻灯 6】 2)音乐中铃声响了几次？（闹铃响了 8 次） 【幻灯 7】 3）用什么动作表现小闹钟铃声？（晃手） 【幻灯 8】 4）我们一起叫小主人起床吧【幻灯 9】 小主人，起床啦，不然你就要迟到了。小主人，快点吧，我们都要珍 惜时间。 5）用怎样的声音来叫主人起床？着急但坚定有力 8.聆听第三部分 小闹钟把小主人叫起来后它又发生什么事？【幻灯 10】 请你用动作表现？ 9.完整聆听乐曲 小闹钟走路的音乐，它在整首音乐中一共出现几次呢？【幻灯 11】 用动作来完整表现这首音乐吧。 师生共同表演。 三、课堂小结 小闹钟最后虽然摔倒了，但他很快爬起来，休息休息继续第二天叫小 主人起床，我们是不是也要把自己该做的事情做好呢？
