1、 调皮的小闹钟 教学目标: 1聆听管弦乐调皮的小闹钟 ,感受音乐所描绘的钟表的形象,体 验轻松愉快的音乐情绪。 2通过参与音乐活动记忆主题旋律。 3能够用自编的动作表现乐曲,从而培养学生的表现力和创造力。 教学重、难点: 1 感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪。 2 能够用自编的动作表现乐曲。 教学准备:多媒体教学课件。 教学过程: 一、 导入 1、出示小闹钟图片【幻灯 1】 老师给大家一位朋友你们看他是谁? 小闹钟表针走动发出什么声音? 叫小主人起床发出什么声音? 启发学生展开联想,知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃” 。 2、介绍作品 美国作曲家安德森就创作了一首关于小闹钟的
2、音乐,你们听。 二、欣赏调皮的小闹钟 1初听 你们听到小闹钟的什么声音?小闹钟心情怎样?【幻灯 2】 2. 请同学们听第一段音乐,你能想象小闹钟在做什么吗? 3.你们用身体那什么部位模仿小闹钟走路呢?(用弹舌模仿小闹钟) 4.小闹钟一直在稳稳的走路吗?【幻灯 3】 5这只闹钟走一会就突然变了节奏,悄悄地调皮一次,她调皮了几次 呢?听音乐 教师用拍手代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。 6.我们随小闹钟音乐一起走走. 7.小闹钟高兴的还唱起歌呢,你们听。 【幻灯 4】 小闹钟它真可爱,嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀,小闹钟它真调皮,嘀哒嘀哒 嘀哒嘀哒嘀。 8.用怎样的声音唱呢?(弹跳轻巧) 9.聆听过渡部
3、分 1)师:你们听这段音乐,小闹钟在做什么?【幻灯 5】 (小闹钟累了他休息了) 2)这段音乐情绪是怎样的?悠美、舒展 3)用什么动作表现休息的小闹钟。 7.聆听第二部分 1)小闹钟休息好了,你听它又在干什么?(催小主人起床) 【幻灯 6】 2)音乐中铃声响了几次?(闹铃响了 8 次) 【幻灯 7】 3)用什么动作表现小闹钟铃声?(晃手) 【幻灯 8】 4)我们一起叫小主人起床吧【幻灯 9】 小主人,起床啦,不然你就要迟到了。小主人,快点吧,我们都要珍 惜时间。 5)用怎样的声音来叫主人起床?着急但坚定有力 8.聆听第三部分 小闹钟把小主人叫起来后它又发生什么事?【幻灯 10】 请你用动作表现? 9.完整聆听乐曲 小闹钟走路的音乐,它在整首音乐中一共出现几次呢?【幻灯 11】 用动作来完整表现这首音乐吧。 师生共同表演。 三、课堂小结 小闹钟最后虽然摔倒了,但他很快爬起来,休息休息继续第二天叫小 主人起床,我们是不是也要把自己该做的事情做好呢?