1、Lesson 80教学内容：A Look, listen and matchB Lets do a surveyC Listen and repeat教学目的：1 要求学生听录音根据对人物的外貌特征描述图中的人物，学习有关家庭成员职业的新语言和生词；2 对话操练，要求学生在模拟的真实环境中进行交流，培养学生互相帮助、合作学习的习惯；3 让学生感知、认识、模仿并正确拼读含有元音字母U发名称音的词汇，逐步体会、掌握元音字母的读音规则。教学重点：1 复习巩固所学过的有关家庭成员的名称，在复现旧知识的基础上学习有关职业的名词，学习询问别人职业的句型；2 培养学生的口头表达能力和能够和交际能力。教学难点
2、：1 有关职业的生词比较多，录音内容较复杂，对部分学生来说有一定的难度，要求教师多放几遍录音并适当讲解；2 教学步骤较多，在教学时应做恰当的安排。课前准备：教学录音磁带，单词图片和卡片教学过程：复习有关家庭职业的单词，导入新课：1 请小组推荐学生在讲台上扮演各种家庭成员角色，下面的学生猜测是什么家庭成员，并说出正确的英文单词，以表演佳、猜词多者为胜；2 学生们出示自己家庭成员的照片，教师随便抽查，然后展示给学生们，请他们根据所抽学生的家庭成员照片说出该生家庭成员的名称；3 教师出示单词卡片，让学生快速地认读单词，看看谁的反映最快。学习职业名称，进行家庭成员的介绍：1 教师请一名学生到讲台上来，
3、先出示卡片（上面有汉语的家庭成员名称和职业名称），让该生看，然后让他表演家庭成员角色，请其他学生猜测是什么家庭成员，教师提问：Whats the ”s job? 对学过的职业词要求学生用英语回答：He is a teacher.如果是生词，教师用新语言介绍：She is a dentist.让学生通过生动的表演了解本课的生词和句型；2 教师出示单词图片，请学生们听教师用新语言“This is my grandfather. He is a cook. This is my grandmother. What is her job? She is a teacher.”介绍家庭成员的职业情况；并
4、领读新单词：taxi driver, manager, nurse, waiter, cook, dentist和句型：Whats your fathers job? He is a policeman.；3 教师运用刚学的句型与学生进行对话练习：T: Whats your fathers job?S: He is a manager.T: What is he like?S: He is thin and tall.4 请学生观察教材A项画面，并对A画做简单的介绍，帮助学生了解A项将要学习的有关内容；5 模仿A部分录音，请学生仔细听：第一遍要求学生听一听录音中提到了哪些家庭成员，第二遍要求根
5、据听到的内容为照片中的人物和各职业人物图连线；学生做完后再放录音一遍，请学生仔细听录音并检查自己所连的人物是否正确；6 请一个学生说答案，大家听并评判对错，教师宣布答案，学生检查自己的答案并给自己打出相应的分数；7 教师出示B部分的表格并与一名同学进行对话表演示范B练习的操作方法；然后请两名同学进行示范表演；8 请学生分组进行调查，在学生交流活动的过程中，教师要巡视，注意在活动中激发学生的学习兴趣，及时给予困难的学生耐心和具体的帮助；读句子，体会字母U在重读开音节单词中发的名称音：1 先让学生观察句子中含有红色字母的单词，然后请学生试着读一读，根据学生读单词的情况，教师给予纠正和帮助，然后教师
6、领读含有红色字母的单词，让学生初步体会元音字母U的名称音的读音；2 然后请学生说一说这几个单词中都含有一个什么相同的音，教师引导学生说出ju:并领读；3 播放录音，让学生模仿录音中的语音语调朗读单词和句子；然后请几名同学朗读句子，检查学习结果；4 小组比赛：想一想我们还学过哪些含有元音字母U的名称音的单词并写在纸上，比一比哪个组总结的单词最多，教师给予一定的奖励。作业： _ _ _板书设计： Lesson 80 Whats your fathers job? teacher engineer He is a policeman. doctor taxi-driver Whats your mothers job? manager dentist She is a nurse. cook waiter farmer worker student bus-driver
