1、Lesson 80教学内容:A Look, listen and matchB Lets do a surveyC Listen and repeat教学目的:1 要求学生听录音根据对人物的外貌特征描述图中的人物,学习有关家庭成员职业的新语言和生词;2 对话操练,要求学生在模拟的真实环境中进行交流,培养学生互相帮助、合作学习的习惯;3 让学生感知、认识、模仿并正确拼读含有元音字母U发名称音的词汇,逐步体会、掌握元音字母的读音规则。教学重点:1 复习巩固所学过的有关家庭成员的名称,在复现旧知识的基础上学习有关职业的名词,学习询问别人职业的句型;2 培养学生的口头表达能力和能够和交际能力。教学难点
2、:1 有关职业的生词比较多,录音内容较复杂,对部分学生来说有一定的难度,要求教师多放几遍录音并适当讲解;2 教学步骤较多,在教学时应做恰当的安排。课前准备:教学录音磁带,单词图片和卡片教学过程:复习有关家庭职业的单词,导入新课:1 请小组推荐学生在讲台上扮演各种家庭成员角色,下面的学生猜测是什么家庭成员,并说出正确的英文单词,以表演佳、猜词多者为胜;2 学生们出示自己家庭成员的照片,教师随便抽查,然后展示给学生们,请他们根据所抽学生的家庭成员照片说出该生家庭成员的名称;3 教师出示单词卡片,让学生快速地认读单词,看看谁的反映最快。学习职业名称,进行家庭成员的介绍:1 教师请一名学生到讲台上来,
3、先出示卡片(上面有汉语的家庭成员名称和职业名称),让该生看,然后让他表演家庭成员角色,请其他学生猜测是什么家庭成员,教师提问:Whats the ”s job? 对学过的职业词要求学生用英语回答:He is a teacher.如果是生词,教师用新语言介绍:She is a dentist.让学生通过生动的表演了解本课的生词和句型;2 教师出示单词图片,请学生们听教师用新语言“This is my grandfather. He is a cook. This is my grandmother. What is her job? She is a teacher.”介绍家庭成员的职业情况;并
4、领读新单词:taxi driver, manager, nurse, waiter, cook, dentist和句型:Whats your fathers job? He is a policeman.;3 教师运用刚学的句型与学生进行对话练习:T: Whats your fathers job?S: He is a manager.T: What is he like?S: He is thin and tall.4 请学生观察教材A项画面,并对A画做简单的介绍,帮助学生了解A项将要学习的有关内容;5 模仿A部分录音,请学生仔细听:第一遍要求学生听一听录音中提到了哪些家庭成员,第二遍要求根
5、据听到的内容为照片中的人物和各职业人物图连线;学生做完后再放录音一遍,请学生仔细听录音并检查自己所连的人物是否正确;6 请一个学生说答案,大家听并评判对错,教师宣布答案,学生检查自己的答案并给自己打出相应的分数;7 教师出示B部分的表格并与一名同学进行对话表演示范B练习的操作方法;然后请两名同学进行示范表演;8 请学生分组进行调查,在学生交流活动的过程中,教师要巡视,注意在活动中激发学生的学习兴趣,及时给予困难的学生耐心和具体的帮助;读句子,体会字母U在重读开音节单词中发的名称音:1 先让学生观察句子中含有红色字母的单词,然后请学生试着读一读,根据学生读单词的情况,教师给予纠正和帮助,然后教师
6、领读含有红色字母的单词,让学生初步体会元音字母U的名称音的读音;2 然后请学生说一说这几个单词中都含有一个什么相同的音,教师引导学生说出ju:并领读;3 播放录音,让学生模仿录音中的语音语调朗读单词和句子;然后请几名同学朗读句子,检查学习结果;4 小组比赛:想一想我们还学过哪些含有元音字母U的名称音的单词并写在纸上,比一比哪个组总结的单词最多,教师给予一定的奖励。作业: _ _ _板书设计: Lesson 80 Whats your fathers job? teacher engineer He is a policeman. doctor taxi-driver Whats your mothers job? manager dentist She is a nurse. cook waiter farmer worker student bus-driver