1、“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑, 没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算 不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑，你 以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种, 鬼子来一个小队，咱亮剑,来一个大队也照 样亮剑。” 连续剧亮剑，骑兵连亮剑情节 激情导入 激情导入 海明威(18991961),美国小说家。 生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打 猎和绘画。18岁起进入报界,曾参加过 两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。 1954年,荣获诺贝尔文学奖。代表作主 要有太阳照样升起永别了,武器 第五纵队丧钟为谁而鸣等。 作者简介 老人与海这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界 大战结束后,海明威移居古巴,
2、认识了老渔民格雷戈里奥 富恩 特斯。1930年,海明威乘的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了 海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一 起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由 于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击, 回来时只剩下了一副骨架。 1936年4月,海明威在乡绅杂志上发表了一篇名为“碧 水之上:海湾来信”的散文,其中一段记叙了一位老人独自驾着 小船出海捕鱼,捉到一条巨大的大马林鱼,但鱼的大部分被鲨鱼 吃掉的故事。当时这件事就给了海明威很深的触动,并觉察到 它是很好的小说素材,但却一直也没有机会动笔写它! 作品背景 1950年底,海
3、明威产生了极强的 创作欲,开始动笔写老人与海(起 初名为现有的海)。到1951年2 月23日就完成了初稿,前后仅用了八 周。4月份海明威把手稿送给去古巴 访问他的友人们传阅,获得了一致的 赞美。 作品背景 相关常识 冰山理论 海明威曾在午后之死中提出:“如果 一位散文作家对于他想写的东西心中有数, 那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只 要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略 的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海 里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之 一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山 理论”。 硬汉形象硬汉形象 硬汉形象是指海明威作品中出现的 一系列人物形象。这些人物有拳击师、
4、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不 挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面 对不可改变的命运,都表现出一种从容、 镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。 老人与海中的主人公圣地亚哥 集中体现了海明威心中的硬汉形象,成为 海明威作品中众多硬汉形象最突出而独 特的代表。 相关常识 知识整合 1.读准字音 加点字 读音 加点字 读音 鲭 鲨 qn 攥 起 zun 豁 然 hu 黏 液 nin 背鳍 q 两颚 蜷 曲 qun 撬 开 qio 嘎 吱 摩挲 su 吞噬 sh 祈 祷 q 舵 柄 du 桅 杆 wi 加点字 读音 加点字 读音 划 划 破 hu 嚼 嚼 着 jio 计划 hu 咀嚼 ju
5、逮 逮 住 di 参 参 差不齐 cn 逮 捕 di 参 加 cn 知识整合 2.写对字形 词语 易错字 词语 易错字 x击 袭 ln起 抡 耳ln 聋 讨ln 论 松ch 弛 游y 弋 奔ch 驰 壁 戈 chu进 戳 残hi 骸 杀l 戮 h心 核 知识整合 3.掌握词语 (1)所向无敌:指军队等所指向的地方,没有能敌得住的对手。 例句:这位当年在商界上骁勇善战、所向无敌的大将,竟沦落到一 败涂地的境地。 (2)肆意妄为:毫无顾忌地胡作非为。 例句:毕竟文明是全社会的共同追求,年龄绝不应该成为肆意妄为 的借口。 (3)听天由命:任凭事态自然发展变化,不做主观努力,有时也指碰 机会或听其自然
6、。 例句:凡事须听天由命,死亡要是真的来临,即使逃避也没有用。 知识整合 (4)乐在其中:喜欢做某事,并在其中获得乐趣。 例句:生活中每天都发生着许多令人十分快乐的事,身边的一些小 事,往往能令我乐在其中。 (5)自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自 己也欺骗别人。 例句:从近年来各地查处的新型违纪违法案例来看,所谓的“隐形” 腐败手法,不过是自欺欺人而已。 (6)养精蓄锐:养足精神,积蓄力量。 例句:他这几个月来养精蓄锐,只希望在这次比赛中能打败对手。 知识整合 4.词语辨析 坚韧坚韧:坚固有韧性。 坚忍坚忍:(在艰苦困难的情况 下)坚持而不动摇。 相同点相同点:都有“坚
7、持不动摇”的意思。 不同点不同点: :“坚韧”可用来指物体坚固、有韧性;“坚忍”强调的是 一种状态,以极大的毅力忍耐、忍受。 例句例句 他们选择了几种坚韧 的材料来做支架。 他们在极其艰难困苦的情况下,坚持斗争,表现出坚 忍 不屈的革命意志。 坚韧 坚忍 知识整合 手无寸铁 赤手空拳 手无寸铁:形容手里没有任何武 器。 赤手空拳:形容两手空空,没 有任何可以凭借的东西。 相同点:都有“两手空空”的意思。 不同点:“手无寸铁”含义范围比“赤手空拳”小,后者可以比喻 没有依靠。 例句 这些人手无寸铁 ,无力抵抗,这是歹徒们选择他们做靶 子的原因。 赤手空拳 打拼一年多,道馆已能收支平衡,还被福建省
8、 跆拳道协会接纳为正式会员,这让陈老板倍感骄傲。 知识整合 接二连三 接踵而至 接二连三:一个接着一个,形容 接连不断。 接踵而至:比喻来的人相 继不断或事情不断地发 生。 相同点:都有“接连不断”的意思。 不同点:“接二连三”一般是不好的、人们不希望发生的 事;“接踵而至”没有这个限制。 例句 接二连三 的恶劣天气使得蔬果供不应求,价格 居高不下。 当契诃夫举行婚筵的时候,宾客盈门,接踵而 至 。 知识整合 文脉图解 文章主旨 节选部分是老人与海的核心情节之一, 这一部分通过老人智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼、百 折不挠斗鲨鱼的过程,塑造了一个铁骨铮铮的 硬汉形象,歌颂了圣地亚哥英勇顽强的精神,体 现了
9、人要顽强斗争夺取胜利,并勇敢地面对失 败的态度。 文本研读 任务一 梳理故事情节,了解人物形象 1.本文为什么以“老人与海”为题?“海”在文中有什么作用? 点拨:本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独自与鲨鱼搏斗 的全过程,让我们感受了一场大海与风浪的洗礼,也充分领略到大海 中壮阔、美丽、富饶、仁慈、凶险、残忍的种种场景。因此以“老 人与海”为题。 作用:以“海”作为背景,更能烘托出老人在厄运险境中的坚韧不 拔、永不服输的硬汉精神。 2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次?每次的具体搏斗情况是什么样的? 点拨:五次。 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次 攻击者攻击者
10、 灰鲭鲨 加拉诺鲨 铲鼻鲨 加拉诺鲨 加拉诺鲨 数量数量 一条 两条 一条 两条 成群结队 老人的老人的 作战作战 工具工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的 桨 短棍 棍棒、舵把 结局结局 杀死灰鲭鲨, 大鱼被吃掉 约40磅 杀死两条加拉 诺鲨,大鱼被 吃掉约四分之 一 杀死铲鼻鲨 ,刀刃被折 断 两条鲨鱼遭 受重创,大鱼 的半个身子 都被咬烂了 大鱼只剩下 残骸 文本研读 3.圣地亚哥是世界文学经典中一个光芒四射的人物,你认为他 是一个怎样的老人?请简要分析。 点拨:圣地亚哥是作者笔下最典型的“硬汉”形象,他勇敢、坚强、 果断、善良、幽默、乐观,能面对险恶形势毫不气馁,不屈不挠地 斗争下去,
11、在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时,老人有短暂的犹 豫甚至是畏惧心理,这是正常的,这是几乎为战斗而耗尽精力的战 斗者的本能想法,但是,当情势危急时,老人又毫不犹豫地投入了战 斗,这样,不但没有削弱老人的“硬汉”形象,反而使这个形象更丰满、 更真实。 文本研读 任务二 赏析写作特色,把握文章主旨 4.怎样理解“也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的,尽管是为 了养活自己,让好多人有鱼吃”这句话? 点拨:老人对鱼是有感情的,当他看到被咬坏的大马林鱼时,心里 展开了一场思想斗争,觉得这是一场“罪过”,觉得自己比较自私,虽然 他把鱼弄死是“为了养活自己,让好多人有鱼吃”。在他的眼里,鱼也 是一条生命,也有它
12、的自由,从这一点上可以看出他热爱大海,热爱生 命,无论是那条搞得他疲惫不堪的大马林鱼,还是凶残贪婪的鲨鱼,在 他眼里都是美丽动人的。 文本研读 5.作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在? 点拨:写鲨鱼游得快,身子强健,武器好,凶残嗜杀,会去咬桨或船舵,趁海龟在 水面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。这样描写鲨鱼是为了反衬老人坚 强的决心和十足的自信,突出“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的硬汉形象。 6.老人为什么说“但人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打 败”? 点拨:这句话是圣地亚哥的内心独白,也是小说的核心精神,它生动地揭示了 圣地亚哥的内心世界和人生追求,也是作者的思想观与价值
13、观的反映。这句话 意味着,人生的使命是奋斗,是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自 然与社会方面的挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但一个人只要 保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神,人就永远是胜利者。 文本研读 7.文中除了描写有关老渔夫与鲨鱼搏斗的场面,还有大量老 人的内心独白,它们对表现人物性格和揭示小说的主题有什么 作用? 点拨:这些内心独白,忠实地记录了圣地亚哥的内心活动,写 出他在海上漂泊的这几天的心态,通过自由联想的方式,真实地 再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人 公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且闪烁着 深邃丰富的哲理
14、光彩,丰富了小说的思想,是构成小说的重要组 成部分。 文本研读 8.如何理解老人与鲨鱼的搏斗? 点拨:小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力 量,“老人与鲨鱼的搏斗”就是人类与自然、与危险困难的抗争。正 如小说的主题:“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被 打败。”这是老人的生活信条。他正视失败,表现出无畏的勇气和 奋斗精神。他展现了人类最宝贵的精神力量。从这个意义上说,这 是人类的进取精神。 文本研读 9.你如何看待圣地亚哥的结局? 点拨:这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得 一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是, 从另外一种意义上来说,他又
15、是一个胜利者。因为,他不屈服于命 运,无论在多么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和 智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住,但他却捍卫了 人的尊严,显示了一个人的能耐可以达到什么程度,是一个胜利的 失败者,一个失败的英雄。 一个面临厄运甚至绝境一个面临厄运甚至绝境 永不屈服永不屈服 永不放弃永不放弃 的硬汉子！的硬汉子！ 一个人并不是生来一个人并不是生来 要给打败的要给打败的你尽可以把他你尽可以把他 消灭掉，可就是打不败他。消灭掉，可就是打不败他。 - 桑地亚哥桑地亚哥 人物形象：人物形象： 探究人物 美 利 坚 民 族 的 精 神 丰 碑 美 利 坚 民 族 的 精 神 丰 碑
16、 这就是一种美国精神！海明威小说 的“硬汉”形象，就是一种永不屈服 永不放弃的美国精神，它给美国人民 心里带来巨大影响。 国 民 灵 魂 塑 造 大 师 海明威 顽强坚韧、 自尊自强富 有探索开拓 精神的硬汉 画出优点， 影响国民 无意而为之 鲁迅 懦弱卑琐、 封闭保守 又自高自 大的懦夫 画出缺陷， 改造国民 有意而不 为 行动描写行动描写 细节描写细节描写 心理描写心理描写 语言描写语言描写 老人与鲨鱼的五次搏斗 老人的两次心理活动 人物描写方法 （1 1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向 前游来。前游来。 动作、神态动作、
17、神态 目标明确目标明确 沉着冷静沉着冷静 （2 2）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是 也许我可以捉住他。也许我可以捉住他。 心理心理自信自信 （3 3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝 这条航线开去，有了事儿就担当下来。这条航线开去，有了事儿就担当下来。 语言、心理语言、心理 敢于担当敢于担当 互动学习：鉴赏语句互动学习：鉴赏语句 感知人物感知人物 （4 4）“一个人并不是生来要给打败的一个人并不是生来要给打败的你尽可以把你尽可以把 他消灭掉，可就是打不败他他消灭
18、掉，可就是打不败他” 语言、心理语言、心理永不屈服永不屈服 （5 5）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分 钟过去，离家越来越近了。丢掉了钟过去，离家越来越近了。丢掉了4040磅鱼肉，船走起磅鱼肉，船走起 来更轻快些。”来更轻快些。” 语言、心理语言、心理乐观积极乐观积极 互动学习：鉴赏语句互动学习：鉴赏语句 感知人物感知人物 （6） 老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把 绑在桨上的刀扎进它的脑子。 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动， 使鲨鱼从船底下出来。 动作描写 机智 互动学习：鉴赏语句互动学习：鉴赏语句 感知人物感知人物 （7）“呀！”老头儿
19、说“星鲨，来吧，星鲨。” 语言、心理描写勇敢坦然 无所畏惧 （8）“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到 死。” 语言、心理描写坚持不懈 互动学习：鉴赏语句互动学习：鉴赏语句 感知人物感知人物 （9）他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱 住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟 前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个的扑上来，一忽 儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把 水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 动作描写永不放弃 勇敢执着 互动学习：鉴赏语句互动学习：鉴赏语句 感知人物感知人物 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量， 而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了
20、无与伦比的力 量和勇气，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人，是 一个胜利的失败者，一个失败的英雄。老人的生命价值 已经在追捕马林鱼，与大海、鲨鱼的斗争过程中取得了 充分体现。可以说，这样一个形象，完美的体现了作者 所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。 互动学习：鉴赏语句互动学习：鉴赏语句 感知人物感知人物 “一个人并不是生来 要被打败的，你尽可以 把他消灭掉，可就是打 不败他。” 海明威借助海明威借助老人与海老人与海中的桑地亚哥中的桑地亚哥 之口喊出一个硬汉子的宣言：之口喊出一个硬汉子的宣言： 互动学习：鉴赏语句互动学习：鉴赏语句 感知人物感知人物 这是主人公的内心独白，也是小说
21、的核心精神这是主人公的内心独白，也是小说的核心精神 生动地揭示了桑地亚哥的生动地揭示了桑地亚哥的内心世界内心世界和和人生追求人生追求，也是，也是 作者海明威的作者海明威的思想观思想观与与价值观价值观的反映。的反映。 这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈 的抗争。的抗争。 互动学习：鉴赏语句互动学习：鉴赏语句 感知人物感知人物 人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也 许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不人只要
22、保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不 屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔 夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与 鲨鱼搏斗的过程中，他鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和表现出无与伦比的力量和 勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。 互动学习：鉴赏语句互动学习：鉴赏语句 感知人物感知人物 硬汉子的形象硬汉子的形象 在在“武器武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番简陋、孤立无援、鲨鱼轮番 来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力 和
23、智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们 可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面 对暴力和死亡的对暴力和死亡的“硬汉子硬汉子”性格。性格。 互动学习：鉴赏语句互动学习：鉴赏语句 感知人物感知人物 黑格尔说过：黑格尔说过： 人格的伟大和坚强的 程度，只有借助矛盾对立 的伟大和刚强的程度才能 衡量出来。 互动学习：鉴赏语句互动学习：鉴赏语句 感知人物感知人物 多维探究 老人与海描述了一个发生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡 的故事。人们认为老人与海确实是一本好书,一本让人受益终身的好 书,因为它给予人们太多的人生启示。你从中获
24、得了怎样的启示呢? 提示本题答案不唯一,结合文本说说自己的启示并能自圆其说。 点拨:(1)老人筋疲力尽地回到岸上,什么都没有得到,连渔网、渔叉都 没有了。是的,他的确输了,可是同时他也赢了,因为他的精神是无法战胜 的!即便一无所获,他仍坚持不懈地为自己的目标奋斗,这不正是老人与 海想要给人们的启示吗?一个人一旦有了这样的精神,他就是这个世界 上最勇敢的人,不可战胜的人! 多维探究 (2)人生谁能没有失败?就像人学走路,难以避免会摔倒。失败可 以毁灭一个人,也可以造就人,有人因为害怕失败不敢追求成功,这 就是弱者。那么作为一位强者,就不应该面对失败而消沉悲观,就 不应该因为沮丧而停止追求! (3
25、)做人应该对自己有信心。即便我们遇到重重困难,也绝不应 该让它给打倒,应该勇敢地去战胜它。人无论怎样,最怕的就是失 去信心。信心好比是汽车的马达,是人前进的动力。如果你做一件 事有了信心,你就等于成功了一半。这本书中主人公充满信心、锲 而不舍的精神,正是我们所要学习的。 技法迁移 独白式心理描写 小说在行文中运用了大量的人物内心独白,不仅忠实地记录了圣地亚哥 的内心活动,写出他在海上漂泊的心态,而且通过自由联想的方式,真实地再 现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公内心战胜对 手的自豪、面对困难的坚毅以及无法获得援助的孤独感,而且闪烁着深邃丰 富的哲理光彩,丰富了小说的思想。这
26、是这篇小说的重要特色。 内心独白就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对 自己讲不同的话,这不同的话能反映人物的不同心理状态。把特定状态下自 己对自己讲的话详尽地描写下来,能生动地表现出人物的心理。 技法迁移 运用独白式心理描写的三原则: 应写特定人物在特定环境中产生的 特定的内心独白。 只有在关键的情节、动作出现时, 才伴之以必要的内心独白。 内心独白,要努力表现人物细微的 感情波澜和复杂的变化过程。 独白是人物内心活动的外在表现独白是人物内心活动的外在表现，“言为心声”，因而独白最能展现人 物的精神风貌和性格特征。在面对挑战时，老人不断说 “想点开心的事吧，想点开心的事吧， 老
27、家伙。”“你想得太多啦，老头儿。”“但是，只要我有浆，有短棍，老家伙。”“你想得太多啦，老头儿。”“但是，只要我有浆，有短棍， 有舵把，我就一定要想办法去揍死它们。”“我要跟它们斗到死。有舵把，我就一定要想办法去揍死它们。”“我要跟它们斗到死。”这写 都写出老人是一个乐观主义者，展现出他凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓 绝的环境里进行抗争的精神。 人物独白也能推动故事情节的发展人物独白也能推动故事情节的发展。如在第一次和鲭鲨搏斗之后， “它咬去了大约四十磅。老头儿高声说。他想，它把我的鱼叉连绳子它咬去了大约四十磅。老头儿高声说。他想，它把我的鱼叉连绳子 也带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨
28、鱼会窜来呢。也带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。”这就意 味着，老人失去了有杀伤力的反击武器，更预示着，他将面对更多的搏斗。 第二次搏斗后，老人说：“然后把你的手弄好，因为还有麻烦的事儿还没老人说：“然后把你的手弄好，因为还有麻烦的事儿还没 有来到呢。有来到呢。”第四次搏斗后，“没有一件武器，怎么去对付它们呢？”“没有一件武器，怎么去对付它们呢？”这 些独白，反映出老人对现状的理智分析，也推动了情节的进一步发展，暗 示老人将面临一个接一个的挑战。 技法迁移 小说中的独白还能突出中心，表达主题小说中的独白还能突出中心，表达主题。如说：“可是一个人并不是可是一个人并不是 生来要
29、给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这是桑地 亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内 心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话 意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面 临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭， 但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人 就永远是胜利者。 文中大量人物的内心独白内心独白，它们忠实忠实地记录记录了桑地亚哥的内心活内心活 动动，写出写出他在海上漂泊的这几天的心态心态，真实地再现再现了老人的思
30、想与感思想与感 受受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻 求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想， 构成小说的重要特色构成小说的重要特色。 技法迁移 迁移练笔 针对生活中的一件事或某种现象,写一段文字,阐述自己的看法,要求运用独 白式心理描写。 技法迁移 示例:在很长一段时间里,我迷惑于中国实际运行的应试教育和高举的口 头素质教育。我不知道应该怎样去处理这种关系。应试教育的实用主义和功 利色彩像幽灵一般拂之不去,对素质教育的憧憬在向我招手
31、,让我心潮澎湃。 我失去了教育的理念,我也因此失去了教育的目标取向。如果这个社会将延 续应试教育,我有足够的办法帮助孩子通过这一关,如果完全实施素质教育,我 也有足够的办法帮助孩子成为高素质的人。但我所处的时代不是这样一个时 代,这是一个比较复杂、瞬息万变的时代。我茫然了 女人的极致，不是成为一个妖精，而是成为一个公主。妖精是用来 魅惑的，公主是用来吸引的。魅惑与被魅惑，吸引与被吸引，这两对词意 味深长。杜拉拉升职记 别以为我什么也不记得，我仍旧跟大家一样有梦想，偶尔我也会想， 换一个人生会是什么样。眨眼我就四十五十六十岁了。我或许是个白痴， 但是，我多半岁月都在努力做对的事梦想终究只是梦想，
32、不说别的， 我认为，我永远都可以回顾过去，然后跟自己说，起码我的人生过的并不 乏味。阿甘正传 路要自己一步步走，苦要自己一口口吃，抽筋扒皮才能脱胎换骨， 除此之外没有捷径。我的前半生 生命，需要一种温度；心灵，需要一种呵护。每个人都有脆弱的时 候，奔波劳碌总觉得委屈，不被认可总觉得难过。压抑的心境能够诉说， 于精神是一种寄托；隐藏的泪水能够看透，于疼痛是一种解脱。用简单的 拥抱，给予依靠；用贴心的语言，分担烦忧。暖心的话不论多少，懂得足 够；知心的人不论远近，拥有就好。 经典独白 1.从桑地亚哥身上你获得什么启发？ （说话训练） “如果有一天厄运来临，我” 2. 阅读老人与海可以领悟到很 多做人的道理，尤其是懂得如何面对困 难，做生活的强者。请写一篇读后感 （800字左右），记下自己读书的收获。 （写作训练） 拓展训练
