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教师积极心理量表测试反思.doc

反思我认为,探寻教师职业幸福感,有着非常明确的现实意义,能够帮助教师坚守信仰、调整心态、充实人生,有效地提升教师的职业幸福感,促进教师的专业成长,推动教育的可持续发展。探寻教师职业幸福感,能够帮助教师坚定信仰。身为教师,教育不仅是职业,而且是事业,更为重要的是,她应该成为我们的信仰,成为我们灵魂依附的家园。而教师容易让职业幸福感旁落,甚至产生职业倦怠,是因为我们爱教育不深,缺少信仰般的虔敬。因此,要想让职业幸福感始终萦绕心间,我们就应该将教育当成自己的终身期许,矢志不渝地为之着想,甘愿为这一信仰奉献一切。探寻教师职业幸福感,能够帮助教师调整心态。教师容易产生挥之不去的失落感,是因为我们的心理不够稳定,情绪往往会在外界的影响下左右摇摆。正像人的欲念永远难以餍足一样,人们对物质的追求也很难达到不再希望增加的顶点。因此,决定人们幸福与否、左右人们幸福的,其实不是物质的获取程度,而是人们对物质的态度。我们可以放弃和他人物质上的浅层次比拼,而转换一个方向,变为对内心的修养追求,开始对精神的高层次探求。这种幸福的层次性恰好符合心理学家马斯洛的需要层次理论。

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