反思我认为，探寻教师职业幸福感，有着非常明确的现实意义，能够帮助教师坚守信仰、调整心态、充实人生，有效地提升教师的职业幸福感，促进教师的专业成长，推动教育的可持续发展。探寻教师职业幸福感，能够帮助教师坚定信仰。身为教师，教育不仅是职业，而且是事业，更为重要的是，她应该成为我们的信仰，成为我们灵魂依附的家园。而教师容易让职业幸福感旁落，甚至产生职业倦怠，是因为我们爱教育不深，缺少信仰般的虔敬。因此，要想让职业幸福感始终萦绕心间，我们就应该将教育当成自己的终身期许，矢志不渝地为之着想，甘愿为这一信仰奉献一切。探寻教师职业幸福感，能够帮助教师调整心态。教师容易产生挥之不去的失落感，是因为我们的心理不够稳定，情绪往往会在外界的影响下左右摇摆。正像人的欲念永远难以餍足一样，人们对物质的追求也很难达到不再希望增加的顶点。因此，决定人们幸福与否、左右人们幸福的，其实不是物质的获取程度，而是人们对物质的态度。我们可以放弃和他人物质上的浅层次比拼，而转换一个方向，变为对内心的修养追求，开始对精神的高层次探求。这种幸福的层次性恰好符合心理学家马斯洛的需要层次理论。
