1、教育心理学概述一、 教育心理学概述（1） 教育心理学定义（2） 教育心理学的研究对象（3） 教育心理学的研究内容（4） 教育心理学的发展状况（5） 前苏联教育心理学的发展状况（6） 教育心理学在中国的发展二、 中学生的心里发展与教育（1） 中学生心理发展概述（2） 中学生心理发展的基本特征（3） 皮亚杰认知发展理论（4） 维果斯基的发展观的基本内容（5） 埃里克森的心理社会发展理论（6） 智力差异与因材施教三、 学习的基本原理（1） 学习的含义（2） 学习的分类（3） 联结学习理论（4） 认知学习理论（5） 学习的信息加工论观点（6） 构建主义学习理论四、 学习动机（1） 学习动机的概念（2）
2、 学习动机的分类（3） 学习动机的理论（4） 学习需要的培养（5） 学习动机的激发五、 学习的迁移（1） 学习迁移的概念（2） 学习迁移的种类（3） 学习迁移的基本理论（4） 影响学习迁移的主要因素六、 知识的学习（1） 知识的含义及性质（2） 知识的学习（3） 知识的理解（4） 知识的巩固（5） 知识的应用七、 技能的形成（1） 技能极其特点（2） 技能的种类（3） 心智技能的形成和培养八、 学习策略（1） 学习策略（2） 认知策略（3） 元认知及元策略（4） 资源管理策略（5） 学习策略的训练九、 问题解决与创造性（1） 问题与问题解决（2） 影响问题解决的主要因素（3） 提高问题解决能力的教学（4） 创造性极其培养十、 态度与品德的养成（1） 态度的实质（2） 态度的结构（3） 品德的实质（4） 品德的心理结构（5） 皮亚杰的儿童道德发展阶段论（6） 柯尔伯格的道德认知发展阶段论（7） 态度与品德学习的一般过程（8） 影响态度与品德的一般条件十一、 中学生心理健康教育（1） 心理健康的概念（2） 心理健康的标准（3） 影响中学生心理健康的因素（4） 保持中学生心理健康的措施（5） 开设心理辅导的途径十二、 教育心理（1） 教师的心理特征（2） 教师的成长与发展（3） 教师成长与发展的基本途径
