1、教育心理学概述一、 教育心理学概述(1) 教育心理学定义(2) 教育心理学的研究对象(3) 教育心理学的研究内容(4) 教育心理学的发展状况(5) 前苏联教育心理学的发展状况(6) 教育心理学在中国的发展二、 中学生的心里发展与教育(1) 中学生心理发展概述(2) 中学生心理发展的基本特征(3) 皮亚杰认知发展理论(4) 维果斯基的发展观的基本内容(5) 埃里克森的心理社会发展理论(6) 智力差异与因材施教三、 学习的基本原理(1) 学习的含义(2) 学习的分类(3) 联结学习理论(4) 认知学习理论(5) 学习的信息加工论观点(6) 构建主义学习理论四、 学习动机(1) 学习动机的概念(2)
2、 学习动机的分类(3) 学习动机的理论(4) 学习需要的培养(5) 学习动机的激发五、 学习的迁移(1) 学习迁移的概念(2) 学习迁移的种类(3) 学习迁移的基本理论(4) 影响学习迁移的主要因素六、 知识的学习(1) 知识的含义及性质(2) 知识的学习(3) 知识的理解(4) 知识的巩固(5) 知识的应用七、 技能的形成(1) 技能极其特点(2) 技能的种类(3) 心智技能的形成和培养八、 学习策略(1) 学习策略(2) 认知策略(3) 元认知及元策略(4) 资源管理策略(5) 学习策略的训练九、 问题解决与创造性(1) 问题与问题解决(2) 影响问题解决的主要因素(3) 提高问题解决能力的教学(4) 创造性极其培养十、 态度与品德的养成(1) 态度的实质(2) 态度的结构(3) 品德的实质(4) 品德的心理结构(5) 皮亚杰的儿童道德发展阶段论(6) 柯尔伯格的道德认知发展阶段论(7) 态度与品德学习的一般过程(8) 影响态度与品德的一般条件十一、 中学生心理健康教育(1) 心理健康的概念(2) 心理健康的标准(3) 影响中学生心理健康的因素(4) 保持中学生心理健康的措施(5) 开设心理辅导的途径十二、 教育心理(1) 教师的心理特征(2) 教师的成长与发展(3) 教师成长与发展的基本途径