中职《语文》基础模块下册月考试卷.doc

1、命题人：阚 睿江南职中2019年秋16级语文第一次月考试题（满分100分；120分钟完卷） 班级 学号 姓名 得分 一、选择题（每小题3分；共15分）1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A参（cn）差 狡黠 （xi） 蟠（pn）龙 言简意赅（hi）B孱（chn）弱 殷（yn）红 踉（ning）跄 自怨自艾（a）C阔绰（chu） 冗（rng）杂 禁锢（g） 众目睽睽（ku）D匀称（chn） 缜（zhn）密 抽噎 （yi） 持之以恒（hn）2下列词语书写无误的一项是（）A恻隐 桑梓 翻来复去 再接再厉B浮躁 雾霭 销声匿迹 正襟危坐C藻饰 萧索 寻规蹈矩 随机应变D滞留 荒谬 暗然失色 阿

2、谀奉承3下列各句中加点字的成语使用正确的一项是（）A现在的电信诈骗案件如雨后春笋；行骗者手段之隐蔽；蒙骗形式之多样；简直令人防不胜防！B清晨；阳光活泼地溜进树丛；欢快地洒下一地金黄；树上的鸟儿也醒来了；忍俊不禁地欢叫着C在“中国诗词大会”赛场；选手们自信满满；对答如流；精彩的表现令观众由衷地赞叹D峰环水抱的闽中古城；高高低低的房屋琳琅满目；我们投宿的“幸福人家”坐落在绿树浓荫中4下列句子没有语病的一项是（）A“珍惜生命；远离毒品”的校园宣传活动；有效地增强了中学生的自我保护。B一个人工作能力的高低；不在于他掌握了多少知识；关键是看他做出了突出的成绩。C有报道说；目前绝大多数企业的销售利润在8%

3、以下；比去年下降了一倍。D深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术；是中华民族传统文化的标识之一。5下列句子中标点符号规范的一项是（）A“最主要的是”；他说道；“我们心中要有对弱者的同情与爱心”B初夏时节；广安街头到处都摆着水果；琵琶啊、樱桃啊、桃子啊走到哪里都闻得到诱人的香味。C一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。D我国南海蕴藏着丰富的海洋东动力资源；如潮汐能、波能、温差能、密度差能等。二、 古诗鉴赏（4分） 商山早行温庭筠晨起动征铎；客行悲故乡。鸡声茅店月；人迹板桥霜。槲叶落山路；枳花明驿墙。因思杜陵梦；凫雁满回塘。7、（1）发挥联想和想象；用自己的话描述“鸡声茅店月；人

4、迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。（2分）（2）这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分） 三、现代文阅读（24分）(一)阅读下面的文字；完成89题。（11分） 二十岁；我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋；我想我还应该再干点别的事；先后改变了几次主意；最后想学写作。母亲那时已不年轻；为了我的腿；她头上开始有了白发。医院已明确表示；我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上；到处找大夫；打听偏方；花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药；让我吃；让我喝；或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦；根本没用！”我说。我一心只想着写小说；仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回；不试你怎么知道会没用？”她每

5、说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿；有多少回希望就有多少回失望。最后一回；我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说；这实在太悬了；对于瘫痪病人；这差不多是要命的事。我倒没太害怕；心想死了也好；死了倒痛快。母亲惊惶了几个月；昼夜守着我；一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来；不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来；她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学；”她说；“跟你现在差不多大的时候；我也想过搞写作；”她说；“你小时候的作文不是得过第一吗？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书；顶着雨或冒了雪推我去看电影；

6、像过去给我找大夫、打听偏方那样；抱了希望。 三十岁时；我的第一篇小说发表了；母亲却已不在人世。过了几年；我的另一篇小说又侥幸获奖；母亲已离开我整整七年了。 8、关于母亲；选文写了两件事；请分别加以概括。(2分) (1) 。 (2) 。 9、选文按 顺序组织材料。（2分） 10、分析下列句子所包含的感情。（4分） (1)母亲惊惶了几个月；昼夜守着我；一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！” 。 (2)过了几年；我的另一篇小说又侥幸获奖；母亲已离开我整整七年了。 。 11、从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？（3分） （二）议论文阅读（13分）“知入”与“知出”怎样读书才能取得效果？经验

7、表明；处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切；此是入书法；用得透脱；此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”；是指对所读之书全身心融入；潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心；与其进行心灵的对话。如此“入书”；方可“见得亲切”；实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读；使其言皆若出于吾之口。继以精思；使其意皆若出于吾之心；然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽；通过揣摩语言；达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思；确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊

8、明饮酒诗后写道：“采菊东篱下；悠然见南山”这两句时；发现“见”字能表达悠然自得之感。又想到在俗本中改为“望”；“望南山”就变为主动寻求；这不但破坏了全诗的意境；而且也与陶渊明的节操相悖。“望”与“见”虽一字之差；但意境全异。苏轼的体会；表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”；离开反复思索；是无法达到的。阅读中的“出”；是指读者能站在更高层次；对所读之书做出分析判断；能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离；不要“入”书过度；要敢于并善于从书本中走出来。这样读书；方可避免“是别人在代替我们思想；我们只不过重复他的思想活动的

9、过程而已 ”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要；真正做到“用得透脱”。阅读；要“入”；也要“出”。“入”是“出”的基础；不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的；不能“出”就失去了阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”；才是阅读者必须掌握的秘诀。12、对本文中心论点表述最正确的一项是 （3分）A阅读后要能解其意、识其旨、得其要；真正做到“用得透脱”。B在熟读基础上精思；确为“入书”之妙诀。C本文主要论述了阅读时“入”与“出”的方法。D处理好阅读中的“如”与“出”是读书取得效果的关键所在。13、根据本文的内容；谈谈阅读中“入”与“出”的辩证关系。（2分）14、本文第段划横线的文字采用了什

10、么论证方法；请简要分析其作用。（2分）15、下面这段文字放在本文的哪一段最恰当？说明理由（2分）叶圣陶认为：“文字是一道桥梁；桥这边站着读者；桥那边站着作者。通过这一道桥梁；读者才和作者会面；不但会面；而且了解了作者的心情；是作者的心灵契合。”16、联系实际；谈谈本文给你的启示。（3分）三、文言文阅读（17分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人；其出人也远矣；犹且从师而问焉；今之众人；其下众人也亦远矣；而耻学于师。是故圣益圣；愚益愚；圣人之所以为圣；愚人之所以为愚；其皆出于此乎？爱其子；择师而教之；于其身也；则耻师焉；惑矣！彼童子之师；授之书而习其句读者；非吾所谓传其道解其惑者

11、也。句读之不知；惑之不解；或师焉；或否焉；小学而大遗；吾未见其明也。巫医乐师百工之人；不耻相师；士大夫之族；曰师曰弟子云者；则群聚而笑之。问之；则曰：彼与彼年相若也；道相似也。位卑则足羞；官盛则进谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人；君子不齿；今其智乃反不能及；其可怪也欤！17、解释下列各句中加点的词在句中的意思。（8分）A是故圣益圣；愚益愚（ ）B巫医乐师百工之人；不耻相师（ ）C小学而大遗；吾未见其明也（ ）D巫医乐师百工之人；君子不齿（ ）18、 对本段文字解释正确的一项是（ ）（3分）A正面阐发从师学习的重要性。B反面批判了上层士大夫之族耻于从师学习的恶劣风气。C正面阐述了从师

12、学习的重要途径。D 反面批评古人从师的途径和择师标准。19、翻译下面句子。（6分）（1） 句读之不知；惑之不解；或师焉；或否焉（2） 彼与彼年相若也；道相似也。位卑则足羞；官盛则进谀。四、作文（40分）20、（40分）从下列两个题目中任选一个作文。（1）请以“跌倒”为话题；自拟题目；写一篇不少于400字的文章；除诗歌外；文体不限；字迹工整；文中不出现真实的人名；地名；校名。（2）烦恼积压在心头；沉甸甸的；他的房间里走来走去；无意间打开窗户；满眼的绿意扑面而来；心情一下子开朗起来请你发挥联想和想象；以“打开”为题目；写一篇不少于400字的文章。命题人：阚睿江南职中2017年秋16级语文第一次月考

13、试题（满分100分；120分钟完卷） 班级 学号 姓名 得分 一、选择题：（每小题3分；共21分）123451218二、古诗鉴赏（4分）7、（1）_(2分)（2）_（2分） 三、现代文阅读（共21分）（一）8、关于母亲；选文写了两件事；请分别加以概括。(4分) (1) 。 (2) 9、选文按 顺序组织材料。（2分） 10、分析下列句子所包含的感情。（4分） (1) 。(2) 。 11、从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？（2分） （二）议论文阅读13、 （2分） 14、 （2分） 15、 （2分） 16、 （3分） 四、文言文阅读（14分）17、 A （ ） B（ ）C （ ） D（ ）（每题2分）19、 （1） （2） （每题3分） 四、作文（40分）