1、命题人：阚 睿江南职中2019年秋16级语文第一次月考试题（满分100分；120分钟完卷） 班级 学号 姓名 得分 一、选择题（每小题3分；共15分）1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A参（cn）差 狡黠 （xi） 蟠（pn）龙 言简意赅（hi）B孱（chn）弱 殷（yn）红 踉（ning）跄 自怨自艾（a）C阔绰（chu） 冗（rng）杂 禁锢（g） 众目睽睽（ku）D匀称（chn） 缜（zhn）密 抽噎 （yi） 持之以恒（hn）2下列词语书写无误的一项是（）A恻隐 桑梓 翻来复去 再接再厉B浮躁 雾霭 销声匿迹 正襟危坐C藻饰 萧索 寻规蹈矩 随机应变D滞留 荒谬 暗然失色 阿
2、谀奉承3下列各句中加点字的成语使用正确的一项是（）A现在的电信诈骗案件如雨后春笋；行骗者手段之隐蔽；蒙骗形式之多样；简直令人防不胜防！B清晨；阳光活泼地溜进树丛；欢快地洒下一地金黄；树上的鸟儿也醒来了；忍俊不禁地欢叫着C在“中国诗词大会”赛场；选手们自信满满；对答如流；精彩的表现令观众由衷地赞叹D峰环水抱的闽中古城；高高低低的房屋琳琅满目；我们投宿的“幸福人家”坐落在绿树浓荫中4下列句子没有语病的一项是（）A“珍惜生命；远离毒品”的校园宣传活动；有效地增强了中学生的自我保护。B一个人工作能力的高低；不在于他掌握了多少知识；关键是看他做出了突出的成绩。C有报道说；目前绝大多数企业的销售利润在8%
3、以下；比去年下降了一倍。D深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术；是中华民族传统文化的标识之一。5下列句子中标点符号规范的一项是（）A“最主要的是”；他说道；“我们心中要有对弱者的同情与爱心”B初夏时节；广安街头到处都摆着水果；琵琶啊、樱桃啊、桃子啊走到哪里都闻得到诱人的香味。C一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。D我国南海蕴藏着丰富的海洋东动力资源；如潮汐能、波能、温差能、密度差能等。二、 古诗鉴赏（4分） 商山早行温庭筠晨起动征铎；客行悲故乡。鸡声茅店月；人迹板桥霜。槲叶落山路；枳花明驿墙。因思杜陵梦；凫雁满回塘。7、（1）发挥联想和想象；用自己的话描述“鸡声茅店月；人
4、迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。（2分）（2）这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分） 三、现代文阅读（24分）(一)阅读下面的文字；完成89题。（11分） 二十岁；我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋；我想我还应该再干点别的事；先后改变了几次主意；最后想学写作。母亲那时已不年轻；为了我的腿；她头上开始有了白发。医院已明确表示；我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上；到处找大夫；打听偏方；花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药；让我吃；让我喝；或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦；根本没用！”我说。我一心只想着写小说；仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回；不试你怎么知道会没用？”她每
5、说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿；有多少回希望就有多少回失望。最后一回；我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说；这实在太悬了；对于瘫痪病人；这差不多是要命的事。我倒没太害怕；心想死了也好；死了倒痛快。母亲惊惶了几个月；昼夜守着我；一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来；不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来；她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学；”她说；“跟你现在差不多大的时候；我也想过搞写作；”她说；“你小时候的作文不是得过第一吗？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书；顶着雨或冒了雪推我去看电影；
6、像过去给我找大夫、打听偏方那样；抱了希望。 三十岁时；我的第一篇小说发表了；母亲却已不在人世。过了几年；我的另一篇小说又侥幸获奖；母亲已离开我整整七年了。 8、关于母亲；选文写了两件事；请分别加以概括。(2分) (1) 。 (2) 。 9、选文按 顺序组织材料。（2分） 10、分析下列句子所包含的感情。（4分） (1)母亲惊惶了几个月；昼夜守着我；一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！” 。 (2)过了几年；我的另一篇小说又侥幸获奖；母亲已离开我整整七年了。 。 11、从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？（3分） （二）议论文阅读（13分）“知入”与“知出”怎样读书才能取得效果？经验
7、表明；处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切；此是入书法；用得透脱；此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”；是指对所读之书全身心融入；潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心；与其进行心灵的对话。如此“入书”；方可“见得亲切”；实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读；使其言皆若出于吾之口。继以精思；使其意皆若出于吾之心；然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽；通过揣摩语言；达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思；确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊
8、明饮酒诗后写道：“采菊东篱下；悠然见南山”这两句时；发现“见”字能表达悠然自得之感。又想到在俗本中改为“望”；“望南山”就变为主动寻求；这不但破坏了全诗的意境；而且也与陶渊明的节操相悖。“望”与“见”虽一字之差；但意境全异。苏轼的体会；表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”；离开反复思索；是无法达到的。阅读中的“出”；是指读者能站在更高层次；对所读之书做出分析判断；能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离；不要“入”书过度；要敢于并善于从书本中走出来。这样读书；方可避免“是别人在代替我们思想；我们只不过重复他的思想活动的
9、过程而已 ”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要；真正做到“用得透脱”。阅读；要“入”；也要“出”。“入”是“出”的基础；不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的；不能“出”就失去了阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”；才是阅读者必须掌握的秘诀。12、对本文中心论点表述最正确的一项是 （3分）A阅读后要能解其意、识其旨、得其要；真正做到“用得透脱”。B在熟读基础上精思；确为“入书”之妙诀。C本文主要论述了阅读时“入”与“出”的方法。D处理好阅读中的“如”与“出”是读书取得效果的关键所在。13、根据本文的内容；谈谈阅读中“入”与“出”的辩证关系。（2分）14、本文第段划横线的文字采用了什
10、么论证方法；请简要分析其作用。（2分）15、下面这段文字放在本文的哪一段最恰当？说明理由（2分）叶圣陶认为：“文字是一道桥梁；桥这边站着读者；桥那边站着作者。通过这一道桥梁；读者才和作者会面；不但会面；而且了解了作者的心情；是作者的心灵契合。”16、联系实际；谈谈本文给你的启示。（3分）三、文言文阅读（17分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人；其出人也远矣；犹且从师而问焉；今之众人；其下众人也亦远矣；而耻学于师。是故圣益圣；愚益愚；圣人之所以为圣；愚人之所以为愚；其皆出于此乎？爱其子；择师而教之；于其身也；则耻师焉；惑矣！彼童子之师；授之书而习其句读者；非吾所谓传其道解其惑者
11、也。句读之不知；惑之不解；或师焉；或否焉；小学而大遗；吾未见其明也。巫医乐师百工之人；不耻相师；士大夫之族；曰师曰弟子云者；则群聚而笑之。问之；则曰：彼与彼年相若也；道相似也。位卑则足羞；官盛则进谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人；君子不齿；今其智乃反不能及；其可怪也欤！17、解释下列各句中加点的词在句中的意思。（8分）A是故圣益圣；愚益愚（ ）B巫医乐师百工之人；不耻相师（ ）C小学而大遗；吾未见其明也（ ）D巫医乐师百工之人；君子不齿（ ）18、 对本段文字解释正确的一项是（ ）（3分）A正面阐发从师学习的重要性。B反面批判了上层士大夫之族耻于从师学习的恶劣风气。C正面阐述了从师
12、学习的重要途径。D 反面批评古人从师的途径和择师标准。19、翻译下面句子。（6分）（1） 句读之不知；惑之不解；或师焉；或否焉（2） 彼与彼年相若也；道相似也。位卑则足羞；官盛则进谀。四、作文（40分）20、（40分）从下列两个题目中任选一个作文。（1）请以“跌倒”为话题；自拟题目；写一篇不少于400字的文章；除诗歌外；文体不限；字迹工整；文中不出现真实的人名；地名；校名。（2）烦恼积压在心头；沉甸甸的；他的房间里走来走去；无意间打开窗户；满眼的绿意扑面而来；心情一下子开朗起来请你发挥联想和想象；以“打开”为题目；写一篇不少于400字的文章。命题人：阚睿江南职中2017年秋16级语文第一次月考
13、试题（满分100分；120分钟完卷） 班级 学号 姓名 得分 一、选择题：（每小题3分；共21分）123451218二、古诗鉴赏（4分）7、（1）_(2分)（2）_（2分） 三、现代文阅读（共21分）（一）8、关于母亲；选文写了两件事；请分别加以概括。(4分) (1) 。 (2) 9、选文按 顺序组织材料。（2分） 10、分析下列句子所包含的感情。（4分） (1) 。(2) 。 11、从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？（2分） （二）议论文阅读13、 （2分） 14、 （2分） 15、 （2分） 16、 （3分） 四、文言文阅读（14分）17、 A （ ） B（ ）C （ ） D（ ）（每题2分）19、 （1） （2） （每题3分） 四、作文（40分）
