1、人教版四年级下册第三单元 第一课时 活动生旦净丑荟精粹 、欣赏唱脸谱活动生旦净丑荟精粹 、欣赏唱脸谱 【教材分析】【教材分析】 京剧是中国历史悠久的传统艺术，已有两百多年的历史，被誉为“国粹” ，本课时选择了京戏歌唱脸 谱作为欣赏曲目，意在培养学生发现京剧美感受京剧美的能力，戏曲艺术是学生在生活中不常接触到的 一种传统艺术形式，通过对唱脸谱的欣赏，让学生了解京剧的四大行当、四种艺术表现形式等基本知 识。 【学情分析】【学情分析】 四年级学生态度积极，思维敏捷，接受能力强，对于新鲜事物具有很强的兴趣，能够主动的去演唱歌 曲，做到声情并茂，已经初步掌握了音乐审美能力，但是对于音乐的只是储备还不够完
2、善，这次教学在学 生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后,引导他们了解艺术形式中的戏曲,并把京剧作为主要教学内容, 旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化,培养学生的爱国主义情感。为学生提供了充分的活动条件，留给自 由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体 验中尝试创造。 【教学目标】【教学目标】 1、 知识与技能：教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。 2、 过程与方法：欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。 3、 情感、态度与价值观：通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的
3、情感。 【教学过程】【教学过程】 一、视频导入视频导入 师：在上课之前，老师准备了一个小小的视频跟大家一起分享，看完之后，同学们来告诉老 师通过视频你联想到了哪些内容。 （师播放视频） （生静静欣赏） 设计意图设计意图活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 师：谁来跟大家分享一下，你都联想到了哪些内容？ （生答：脸谱、戏曲、京剧） 师：同学们都观察的非常认真仔细，那么今天让我们走进京剧的世界里，一起去感受传统艺 术的魅力。 二、二、活动生旦净丑荟精粹活动生旦净丑荟精粹 师：同学们看过京剧吗？都知道哪些相关的知识呢？ （生答：看过） 师：同学们的知识面还真广呢！那么接下来，老师来给同学们总结一下，中国京剧
4、是中国的 “国粹“，已有 200 年历史，是中国最大戏曲剧种。京剧是综合性表演艺术。集唱（歌唱） 、 念（念白） 、做（表演） 、打（武打） 、为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物， 表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲“的思想感情。角色可分为：生（男人） 、旦（女人） 、净 （男人） 、丑（男、女人皆有）四大行当。 师：接下来我们来辨别一下京剧的四大行当 （出示剧照，请学生辨别） 师总结四大行当的相关知识，出示课件。 三、三、欣赏唱脸谱欣赏唱脸谱 1、认识脸谱 师：刚才的四大行当中，有一个角色具有非常明显的特征，脸上都画满了重重的油彩，这就 是脸谱。那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中
5、，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五 颜六色的图案，称为“脸谱” 。 师：下面就请同学们听一首歌唱脸谱然后回答：曲中唱了哪些脸谱 （播放歌曲） 师：初次聆听了这首歌曲之后，同学们都听到了哪些脸谱呢，老师给大家准备了一些小道具 （分发脸谱） ，拿到道具之后，由同学们自己将自己拿到的脸谱给大家介绍一下。 （生拿到脸谱，举手进行脸谱讲解，包括脸谱的颜色，所属人物，性格） 师：同学们的讲解真是精彩！老师忍不住要给你们竖个大拇指了。通过刚才的讲解同学们是 不是对脸谱有了更深刻的认识呢， 师： 刚才， 我们通过歌曲 唱脸谱 了解京剧中的各种脸谱， 下面咱们再来一起欣赏歌曲 唱 脸谱 ，同学们可以举起手中的脸
6、谱像大家展示，并轻轻地跟着学唱。 （生跟唱展示） 师：老师发现同学们有点害羞呢，老师想到了一个好办法，让我们来借助镜子，更清楚的去 观察每一个脸谱。 （播放歌曲，拉开镜子，生展示） 2、分段欣赏 听赏第一部分 （课件出示乐谱） （1）这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样，但是，词里有没有你不明白的词？（学生听 后提问，教师或学生帮助解答） （2）师：同学们觉得这个部分应该属于京剧的哪个行当呢？ （生答：旦角） （3）学生唱第一部分，注意唱腔柔美。 听赏第二部分 （课件出示乐谱） （1）师：这一部分的旋律更像什么？ （生答：京剧） （2）师：这一部分应当属于京剧的哪个行当？ （生答：净角） （3）师：你能不能学着唱一唱？ 随音乐轻声唱，提示学生注意净角豪迈的唱腔。 3、分角色演唱 师：刚才我们把唱脸谱基本上学会了，下面我们就一起随着音乐大声地演唱，请女同学 来演唱第一部分，男同学来演唱第二部分 （学生跟音乐唱） 四、课堂总结课堂总结 今天我们学习了很多关于京剧的知识，还唱了京戏歌唱脸谱 ，同学们有没有对京剧 有了更深的了解呢？希望在课下同学们还可以继续去了解和探索京剧的魅力， 比如跟你的爸 爸妈妈爷爷奶奶一起观看京剧表演， 并把今天学到的知识讲给他们听， 那么今天的音乐课就 上到这里，同学们再见！
