1、人教版四年级下册第三单元 第一课时 活动生旦净丑荟精粹 、欣赏唱脸谱活动生旦净丑荟精粹 、欣赏唱脸谱 【教材分析】【教材分析】 京剧是中国历史悠久的传统艺术,已有两百多年的历史,被誉为“国粹” ,本课时选择了京戏歌唱脸 谱作为欣赏曲目,意在培养学生发现京剧美感受京剧美的能力,戏曲艺术是学生在生活中不常接触到的 一种传统艺术形式,通过对唱脸谱的欣赏,让学生了解京剧的四大行当、四种艺术表现形式等基本知 识。 【学情分析】【学情分析】 四年级学生态度积极,思维敏捷,接受能力强,对于新鲜事物具有很强的兴趣,能够主动的去演唱歌 曲,做到声情并茂,已经初步掌握了音乐审美能力,但是对于音乐的只是储备还不够完
2、善,这次教学在学 生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后,引导他们了解艺术形式中的戏曲,并把京剧作为主要教学内容, 旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化,培养学生的爱国主义情感。为学生提供了充分的活动条件,留给自 由的空间,调动学生主动参与的热情,使学生通过切身体验激发情感,学习音乐文化知识,并在自己的体 验中尝试创造。 【教学目标】【教学目标】 1、 知识与技能:教师指导学生认识京剧脸谱,初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。 2、 过程与方法:欣赏歌曲,感受京剧旋律的音乐美,教师指导教会学生演唱歌曲,并能合作表演。 3、 情感、态度与价值观:通过欣赏脸谱的艺术美,培养学生热爱我国戏曲艺术的
3、情感。 【教学过程】【教学过程】 一、视频导入视频导入 师:在上课之前,老师准备了一个小小的视频跟大家一起分享,看完之后,同学们来告诉老 师通过视频你联想到了哪些内容。 (师播放视频) (生静静欣赏) 设计意图设计意图活跃课堂气氛,激发学习兴趣。 师:谁来跟大家分享一下,你都联想到了哪些内容? (生答:脸谱、戏曲、京剧) 师:同学们都观察的非常认真仔细,那么今天让我们走进京剧的世界里,一起去感受传统艺 术的魅力。 二、二、活动生旦净丑荟精粹活动生旦净丑荟精粹 师:同学们看过京剧吗?都知道哪些相关的知识呢? (生答:看过) 师:同学们的知识面还真广呢!那么接下来,老师来给同学们总结一下,中国京剧
4、是中国的 “国粹“,已有 200 年历史,是中国最大戏曲剧种。京剧是综合性表演艺术。集唱(歌唱) 、 念(念白) 、做(表演) 、打(武打) 、为一体、通过程式的表演手段叙演故事,刻划人物, 表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲“的思想感情。角色可分为:生(男人) 、旦(女人) 、净 (男人) 、丑(男、女人皆有)四大行当。 师:接下来我们来辨别一下京剧的四大行当 (出示剧照,请学生辨别) 师总结四大行当的相关知识,出示课件。 三、三、欣赏唱脸谱欣赏唱脸谱 1、认识脸谱 师:刚才的四大行当中,有一个角色具有非常明显的特征,脸上都画满了重重的油彩,这就 是脸谱。那么,什么是脸谱呢?在传统的戏曲表演中
5、,演员根据剧情的需要,在脸上绘有五 颜六色的图案,称为“脸谱” 。 师:下面就请同学们听一首歌唱脸谱然后回答:曲中唱了哪些脸谱 (播放歌曲) 师:初次聆听了这首歌曲之后,同学们都听到了哪些脸谱呢,老师给大家准备了一些小道具 (分发脸谱) ,拿到道具之后,由同学们自己将自己拿到的脸谱给大家介绍一下。 (生拿到脸谱,举手进行脸谱讲解,包括脸谱的颜色,所属人物,性格) 师:同学们的讲解真是精彩!老师忍不住要给你们竖个大拇指了。通过刚才的讲解同学们是 不是对脸谱有了更深刻的认识呢, 师: 刚才, 我们通过歌曲 唱脸谱 了解京剧中的各种脸谱, 下面咱们再来一起欣赏歌曲 唱 脸谱 ,同学们可以举起手中的脸
6、谱像大家展示,并轻轻地跟着学唱。 (生跟唱展示) 师:老师发现同学们有点害羞呢,老师想到了一个好办法,让我们来借助镜子,更清楚的去 观察每一个脸谱。 (播放歌曲,拉开镜子,生展示) 2、分段欣赏 听赏第一部分 (课件出示乐谱) (1)这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样,但是,词里有没有你不明白的词?(学生听 后提问,教师或学生帮助解答) (2)师:同学们觉得这个部分应该属于京剧的哪个行当呢? (生答:旦角) (3)学生唱第一部分,注意唱腔柔美。 听赏第二部分 (课件出示乐谱) (1)师:这一部分的旋律更像什么? (生答:京剧) (2)师:这一部分应当属于京剧的哪个行当? (生答:净角) (3)师:你能不能学着唱一唱? 随音乐轻声唱,提示学生注意净角豪迈的唱腔。 3、分角色演唱 师:刚才我们把唱脸谱基本上学会了,下面我们就一起随着音乐大声地演唱,请女同学 来演唱第一部分,男同学来演唱第二部分 (学生跟音乐唱) 四、课堂总结课堂总结 今天我们学习了很多关于京剧的知识,还唱了京戏歌唱脸谱 ,同学们有没有对京剧 有了更深的了解呢?希望在课下同学们还可以继续去了解和探索京剧的魅力, 比如跟你的爸 爸妈妈爷爷奶奶一起观看京剧表演, 并把今天学到的知识讲给他们听, 那么今天的音乐课就 上到这里,同学们再见!