（五线谱）人教版三年级下册《音乐》第四单元　活动-蜗牛与黄鹂鸟-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：32d05).doc

1、蜗牛与黄鹂鸟教学设计 学习目标 一、 学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 二、通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为 是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛 不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 三、通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究 团结的精神。初步学会评价。 重点难点： 1、感受音乐情绪表现音乐内涵。 2、掌握切分音节奏型。 3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性 民歌。 教具准备： 电脑课件、录音机、等。 教学过程： 一 讲故事导入 同学们你们喜欢小动物吗？那么，今天老师给你们带来两位 新朋友，我们看看他们是谁？“说牛不是牛，全身没骨

2、头， 背着小房子，没事到处走”猜猜他是谁？ 蜗牛 再看看我 们课堂上还来了两位好朋友 黄鹂鸟 今天老师给大家带来一个故事。 一、组织教学，师生礼仪。 学生随音乐唱：我们来唱歌， 姿势很重要，坐立要端正，眼睛向前瞧，感 情表达好，唱歌不喊叫，音准字清，歌声多美妙。 【教 学设想：简单的对唱问好，拉近了师生之间 的距离；通过歌唱一开始就让学生投入到音乐课堂中来。】 二、导入新课，激发兴趣 a 、师：提问：同学们见过蜗牛吗？生：见过 。那同学们 愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？答，注意学生回答问题 的完整性。）哪位同学来表演蜗牛爬行动作，（让学生充分 发挥表演才能， 件），同学们见过黄鹂鸟吗？老师这

3、里也有一个黄鹂鸟的图 片（出示图片课件），下面老师要给同学 们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：在一个农家小院 门前有一颗葡萄树，春天，葡萄树吐出了嫩芽，有一天早晨， 一只蜗牛背着它那重重的房子一步一步的向葡萄架爬去，爬 呀，爬呀，到中午了才爬了一小段，这时停在葡萄架上歇息 的两只黄鹂鸟看见了，问道，小蜗牛，你上来干什么呀？蜗 牛答道，准备吃葡萄呀，两只黄鹂鸟听了哈哈大笑，葡萄树 才发芽，葡萄成熟还早的很呀，小蜗牛不以为然，一边擦汗 一遍说道， 你们不要笑， 等我爬到树顶的时候葡萄就成熟啦。 【教学设想： 通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象 记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及

4、时鼓励 和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和 快乐】 2、直观感受，突破难点。 师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？让 我们一起来看看它倒底是怎样爬行 的？”（课件演示，有意识地配上切分节奏音律） 学生争先 恐后地畅所欲言。 师：“同学们说得都很好。 复习节奏： 葡萄是什么味道的呀? 葡萄是什么颜色的呀？ 加上节奏连续：酸酸的 紫色的 大葡萄 拓展 西瓜 ：圆圆的 红色的 大西瓜 香蕉 ：甜甜的 黄色的 大香蕉 教师用手拍击切分节奏，学生拍、读节奏。 请学生对比切分节奏和。 请个别学生试拍节奏，教师纠正。 分小组拍击。 集体拍击。 拍读由 组成的节奏组合： 按看

5、老师打手势唱音高： 5 5 5 5 3 5 1 6 5 【教学设想：通过电脑课件图象、音律 演示切分音节奏，使学生直观感受节奏，同时抽出歌 曲中的某一乐句（教学中的难点）作为视 唱曲，有利于整首歌曲的学习，为学习新歌作了铺垫。】 三、新歌教学 引入：蜗牛一听连它的走步声都让我们学会了，高兴地又向 葡萄树爬去了。（课件演示：蜗牛向葡萄 树继续爬行） 1、有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与 黄鹂鸟让我们来听听。（放课件 VCD） （边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。） 同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！ （生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 2、再听一遍，让学生感受歌

6、曲的意境和旋律。 3、分析歌曲结构：全曲共分两个大乐句加一个尾声，采用 重复的节奏和重复的旋律，易记易学。 4、按节奏朗读歌词，小组讨论“（啊）门（啊）前一棵葡萄 树”这一句如何按节奏 朗读 5、多种形式练唱： 师：“一切准备就绪了，让我们一起 快快来演唱吧！” a、随旋律填唱歌词 b、师生接口唱 c、分小组练唱（准备推选代表扮演角色演唱。） 【教 学设想：学习歌曲时，从视唱歌谱、按节奏朗读歌词到随旋 律填唱全曲，让学生在听唱和自学实践中感受情绪，通过反 复听唱练习，锻炼了学生的敏锐反应，提高了节奏感，加深 了音符时值的感受能力。】 四、 创编活动 1、插放 VCD 再次感受歌曲情绪，启发学生

7、的想象和即兴创 作。 2、师： 这是一首寓言式的叙述歌曲，旋律轻快、活泼，如 果我们能用不同角色表演出来，那将更 棒，我们实行自愿结合的原则，扮演葡萄树、黄鹂鸟、还是 蜗牛，进行情景表演，我这边来给予讨论的时间。 （师巡视， 鼓励大家都参与活动，同时播放歌曲）情景表演的同学谁 先上来表演给大家欣赏一下，同学看完后说说他们的表演怎 么样，有哪些精采的地方，还有哪些不足 的地方，发表一下你的宝贵意见，如果是你，你会怎么表演， 轮流进行。 【教学设想：通过歌曲情 感体验，激发学生的即兴创作灵感，启发引导学生感受和理 解歌曲的音乐形象和音乐内涵。】 五、渗透拓展 师：同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟 身上分别学 到一些什么？（鼓励学生畅 所欲言，注意学生回答问题的完整性。） 让学生分析和辨 别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习， 我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。 六、小结下课 今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，使我们知道了蜗牛 是怎样爬行的？（生：“”， 师：“好”），我们也从故事中明白了一个什么道理呀？（生： “做任何事情都要有坚韧不拔的进取精 神”，师：“很好，我相信同学们在今后的学习生活中一定都 能做到的，是不是？”生：“是”）