1、蜗牛与黄鹂鸟教学设计 学习目标 一、 学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。 二、通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为 是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛 不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。 三、通过创编、表演,培养学生创新性、发散性思维和探究 团结的精神。初步学会评价。 重点难点: 1、感受音乐情绪表现音乐内涵。 2、掌握切分音节奏型。 3、用明亮、轻巧的声音,用不同的音色和语气演唱叙事性 民歌。 教具准备: 电脑课件、录音机、等。 教学过程: 一 讲故事导入 同学们你们喜欢小动物吗?那么,今天老师给你们带来两位 新朋友,我们看看他们是谁?“说牛不是牛,全身没骨
2、头, 背着小房子,没事到处走”猜猜他是谁? 蜗牛 再看看我 们课堂上还来了两位好朋友 黄鹂鸟 今天老师给大家带来一个故事。 一、组织教学,师生礼仪。 学生随音乐唱:我们来唱歌, 姿势很重要,坐立要端正,眼睛向前瞧,感 情表达好,唱歌不喊叫,音准字清,歌声多美妙。 【教 学设想:简单的对唱问好,拉近了师生之间 的距离;通过歌唱一开始就让学生投入到音乐课堂中来。】 二、导入新课,激发兴趣 a 、师:提问:同学们见过蜗牛吗?生:见过 。那同学们 愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗?答,注意学生回答问题 的完整性。)哪位同学来表演蜗牛爬行动作,(让学生充分 发挥表演才能, 件),同学们见过黄鹂鸟吗?老师这
3、里也有一个黄鹂鸟的图 片(出示图片课件),下面老师要给同学 们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事:在一个农家小院 门前有一颗葡萄树,春天,葡萄树吐出了嫩芽,有一天早晨, 一只蜗牛背着它那重重的房子一步一步的向葡萄架爬去,爬 呀,爬呀,到中午了才爬了一小段,这时停在葡萄架上歇息 的两只黄鹂鸟看见了,问道,小蜗牛,你上来干什么呀?蜗 牛答道,准备吃葡萄呀,两只黄鹂鸟听了哈哈大笑,葡萄树 才发芽,葡萄成熟还早的很呀,小蜗牛不以为然,一边擦汗 一遍说道, 你们不要笑, 等我爬到树顶的时候葡萄就成熟啦。 【教学设想: 通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象 记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及
4、时鼓励 和表扬学生,使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和 快乐】 2、直观感受,突破难点。 师:“同学们,你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗?让 我们一起来看看它倒底是怎样爬行 的?”(课件演示,有意识地配上切分节奏音律) 学生争先 恐后地畅所欲言。 师:“同学们说得都很好。 复习节奏: 葡萄是什么味道的呀? 葡萄是什么颜色的呀? 加上节奏连续:酸酸的 紫色的 大葡萄 拓展 西瓜 :圆圆的 红色的 大西瓜 香蕉 :甜甜的 黄色的 大香蕉 教师用手拍击切分节奏,学生拍、读节奏。 请学生对比切分节奏和。 请个别学生试拍节奏,教师纠正。 分小组拍击。 集体拍击。 拍读由 组成的节奏组合: 按看
5、老师打手势唱音高: 5 5 5 5 3 5 1 6 5 【教学设想:通过电脑课件图象、音律 演示切分音节奏,使学生直观感受节奏,同时抽出歌 曲中的某一乐句(教学中的难点)作为视 唱曲,有利于整首歌曲的学习,为学习新歌作了铺垫。】 三、新歌教学 引入:蜗牛一听连它的走步声都让我们学会了,高兴地又向 葡萄树爬去了。(课件演示:蜗牛向葡萄 树继续爬行) 1、有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,歌名叫蜗牛与 黄鹂鸟让我们来听听。(放课件 VCD) (边听边带着学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感。) 同学们一定觉得这首歌曲很好听吧! (生:是)那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 2、再听一遍,让学生感受歌
6、曲的意境和旋律。 3、分析歌曲结构:全曲共分两个大乐句加一个尾声,采用 重复的节奏和重复的旋律,易记易学。 4、按节奏朗读歌词,小组讨论“(啊)门(啊)前一棵葡萄 树”这一句如何按节奏 朗读 5、多种形式练唱: 师:“一切准备就绪了,让我们一起 快快来演唱吧!” a、随旋律填唱歌词 b、师生接口唱 c、分小组练唱(准备推选代表扮演角色演唱。) 【教 学设想:学习歌曲时,从视唱歌谱、按节奏朗读歌词到随旋 律填唱全曲,让学生在听唱和自学实践中感受情绪,通过反 复听唱练习,锻炼了学生的敏锐反应,提高了节奏感,加深 了音符时值的感受能力。】 四、 创编活动 1、插放 VCD 再次感受歌曲情绪,启发学生
7、的想象和即兴创 作。 2、师: 这是一首寓言式的叙述歌曲,旋律轻快、活泼,如 果我们能用不同角色表演出来,那将更 棒,我们实行自愿结合的原则,扮演葡萄树、黄鹂鸟、还是 蜗牛,进行情景表演,我这边来给予讨论的时间。 (师巡视, 鼓励大家都参与活动,同时播放歌曲)情景表演的同学谁 先上来表演给大家欣赏一下,同学看完后说说他们的表演怎 么样,有哪些精采的地方,还有哪些不足 的地方,发表一下你的宝贵意见,如果是你,你会怎么表演, 轮流进行。 【教学设想:通过歌曲情 感体验,激发学生的即兴创作灵感,启发引导学生感受和理 解歌曲的音乐形象和音乐内涵。】 五、渗透拓展 师:同学们:我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟 身上分别学 到一些什么?(鼓励学生畅 所欲言,注意学生回答问题的完整性。) 让学生分析和辨 别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习, 我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。 六、小结下课 今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事,使我们知道了蜗牛 是怎样爬行的?(生:“”, 师:“好”),我们也从故事中明白了一个什么道理呀?(生: “做任何事情都要有坚韧不拔的进取精 神”,师:“很好,我相信同学们在今后的学习生活中一定都 能做到的,是不是?”生:“是”)