1、 邀请式研讨课内容设计 教学内容:海鸥 授课时间 授课地点 四年级 1 班 被邀请者 教学目标: 1以欢快而热烈的情绪,明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲海鸥,并用乐器为歌曲伴 奏。 2按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律,培养学生的节拍感。 3根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练. 情感态度价值观:享受设计制作的成就感和活动的欢快气氛。 教学重点;理解高音谱号和音符的构成,并能书写。 教学难点;听辨和音的高低排列: 一、导入:听音乐 引出课题。 二、新课 1、1通过欣赏歌曲我们的田野,引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受 祖国秀丽的山山水水, 激发学生热爱祖国, 立志将来把祖国山河装点
2、得更为美好的感情和愿 望。 2通过演唱歌曲海鸥,感受其旋律的热烈、节奏的明快,从歌词赞美海鸥的刚强意志 中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。 3按要求进行看看敲敲的节奏训练,模拟并想象队鼓、队号所发出的声音,激发学生学习 节奏乐的兴趣。 教学设计 1、突破口 通过按拍号为旋律划分小节,边拍强弱规律边视唱,来感受不同拍号的节拍感觉。 2、教学过程) (一)欣赏歌曲我们的田野。 1第一遍欣赏,让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。 2,读歌词,听第二遍,加深对作品的理解和美感。 3完成课后练习。 4听录音轻声哼唱。 (二)学唱歌曲海鸥。 1看一段大海、海鸥的录像,听
3、录音范唱,感受歌曲欢乐的情绪,并鼓励学生用自己的 语言表达出来。 2。听教师范唱歌谱,让学生听辨出歌曲中相同的乐句,并完成后面的练习; 3。跟琴划拍视唱歌谱,注意休止符的运用。 4教师用钢琴伴奏,同学按节奏念歌词,理解歌曲的内容。 5完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。 6用口琴或竖笛吹奏歌曲。 7进行队列舞表演。 教学随笔 在听范唱时,要求学生辨出第一乐句与第三乐句是相似的;还要指导学生听出第二乐 段中前两句的节奏是相同的, 以培养学生听辨旋律与节奏的能力。 由于这首歌曲节奏轻快、 琅琅上口,又有听两遍范唱和听辨乐句的基础,所以在教学时可不拍节奏直接视唱。歌曲 可以用多种演唱形式进
4、行处理,最好让学生自己来设计演唱方法与演奏形式,充分发挥他 们的想象与创造能力。最后,教师结合歌曲中出现的 dodo各音的音高音位和拍号进行 小结,为下学期的学习作准备。 评课情况:导入时间有点长,中间歌唱环节有点多, 课后反思: 这首歌曲学生还是比较熟悉的,是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个 课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让学生明白其中深意,音 乐教学不仅仅是歌曲教学,学生学会演唱是远远不够的。 这堂课我注重情 感的体验和延伸。本节课,我用的是情感体验模式,就是在将情感教学自然的融 合在整节课中,最后我让学生写下自己愿望,带着这个愿望完整演唱歌曲,将自 己的愿望和歌曲的深意相结合,不仅理解了歌曲的思想,也升华了自己的理想。 当然之中也发现了不足之处,如:启发性语言还是少,开发学生自我的问题 较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我,弥补不足,真正上好学生喜欢的 音乐课.