1、 邀请式研讨课内容设计 教学内容：海鸥 授课时间 授课地点 四年级 1 班 被邀请者 教学目标： 1以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲海鸥，并用乐器为歌曲伴 奏。 2按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。 3根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练. 情感态度价值观：享受设计制作的成就感和活动的欢快气氛。 教学重点;理解高音谱号和音符的构成，并能书写。 教学难点;听辨和音的高低排列： 一、导入：听音乐 引出课题。 二、新课 1、1通过欣赏歌曲我们的田野，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受 祖国秀丽的山山水水， 激发学生热爱祖国， 立志将来把祖国山河装点
2、得更为美好的感情和愿 望。 2通过演唱歌曲海鸥，感受其旋律的热烈、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚强意志 中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。 3按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学习 节奏乐的兴趣。 教学设计 1、突破口 通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。 2、教学过程) (一)欣赏歌曲我们的田野。 1第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。 2，读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。 3完成课后练习。 4听录音轻声哼唱。 (二)学唱歌曲海鸥。 1看一段大海、海鸥的录像，听
3、录音范唱，感受歌曲欢乐的情绪，并鼓励学生用自己的 语言表达出来。 2。听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习； 3。跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。 4教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。 5完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。 6用口琴或竖笛吹奏歌曲。 7进行队列舞表演。 教学随笔 在听范唱时，要求学生辨出第一乐句与第三乐句是相似的；还要指导学生听出第二乐 段中前两句的节奏是相同的， 以培养学生听辨旋律与节奏的能力。 由于这首歌曲节奏轻快、 琅琅上口，又有听两遍范唱和听辨乐句的基础，所以在教学时可不拍节奏直接视唱。歌曲 可以用多种演唱形式进
4、行处理，最好让学生自己来设计演唱方法与演奏形式，充分发挥他 们的想象与创造能力。最后，教师结合歌曲中出现的 dodo各音的音高音位和拍号进行 小结，为下学期的学习作准备。 评课情况：导入时间有点长,中间歌唱环节有点多, 课后反思： 这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个 课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音 乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。 这堂课我注重情 感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融 合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自 己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。 当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题 较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的 音乐课.
