都有一颗红亮

1、都有一颗红亮的心都有一颗红亮的心 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1在都有一颗红亮的心的听赏及学习实践过程中，了解红灯记的故事，并感受剧 中人物李铁梅李奶奶李玉和的坚毅勇敢。 2能字正腔圆地完成都有一颗红亮的心的念白:奶奶，您听我说。

2、都有一颗红亮的心 京剧的四大行当京剧的四大行当 生生 旦旦 净净 丑丑 请同学们跟随老师学习京剧的两条发声练习。请同学们跟随老师学习京剧的两条发声练习。 波浪音：波浪音： 螺旋音：螺旋音： 请同学们坐好，身体保持正直，伸出右手，手心朝下，请。

3、都有一颗红亮的心 教学目标教学目标： 【情感态度与价值观】学生通过欣赏和学唱都有一颗红亮的心的 前两句,能感受和体验京剧之美, 能够产生对传统戏曲艺术的自豪之 感。 【过程与方法】在聆听、模仿、演唱的基础上，能够感受、体验京剧 的唱腔。 【知识与技能】聆听、学唱都有一颗红亮的心，初步了解京剧的 基础知识(起源、唱腔、表现手法、人物行当等)。 教学重难点：教学重难点： 【重点】介绍现代京剧红灯记的剧。

4、京剧是一个古老的剧种，距今以有200多年 的历史。她起源于安徽，早在清朝乾隆年 间，安徽的艺人们就来到北京进行演出。 在不断演出中他们吸取其他剧种的营养， 进一步的发展自己、完善自己，逐渐形成 了新的剧种京剧。 京剧京剧是我们国家的国是我们国家的国 粹之一，是一个古老的剧粹之一，是一个古老的剧 种，距今已有种，距今已有200200多年的历多年的历 史。它起源于安徽，早在史。它起源于安徽，早。

5、京剧是中国的国粹，到今天已经有京剧是中国的国粹，到今天已经有200多多 年的历史了年的历史了。它起源于安徽，因形成于北京它起源于安徽，因形成于北京 而得名。京剧用歌舞演绎故事，是包括文学、而得名。京剧用歌舞演绎故事，是包括文学、 音乐、舞蹈、美术、杂技等各个艺术行类的音乐、舞蹈、美术、杂技等各个艺术行类的 综合体现。京剧深受世界各国人民的喜爱，综合体现。京剧深受世界各国人民的喜爱， 被称为“东方歌剧”。被称为“东方歌剧”。 简介 服 饰 区 别 服 饰 区 别 现代京剧和传统京剧主要从内现代京剧和传统京剧主要从内。

6、都有一颗红亮的星 京韵小戏台 京剧卖水选段 清早起来什么镜子照? 梳一个油头什么花（儿）香? 脸上擦的是什么花（儿）粉? 口点的胭脂是什么花（儿）红? （唱） （念） 西皮流水 清早起来菱花（儿）镜子照， 梳一个油头桂花（儿）香， 脸上擦的是桃花（儿）粉， 口点的胭脂杏花（儿）红。 唱唱 念念 做做 打打 京剧京剧卖水卖水选段选段 （念） 清早起来菱花（儿）镜子照， 梳一个油头桂花（儿）香， 脸上擦的是桃花（儿）粉， 口点的胭脂杏花（儿）红。 西皮流水 京韵小戏台 京剧卖水选段 西皮流水 清早起来菱花（儿）镜子照， 梳一个油头。

7、连一连行当 京剧的主要唱腔西皮、二黄京剧的主要唱腔西皮、二黄 二黄：曲调苍凉、 深沉，善于表现忧 郁、激愤的感情。 西皮：曲调活泼、 刚劲，适合于表现 慷慨激昂的感情。 都有一颗红亮的心都有一颗红亮的心 奶奶，您听我说！奶奶，您听我说！ 我家的表叔数不清，我家的表叔数不清， 没有大事不登门。没有大事不登门。 虽说是，虽说是亲眷又不相认，虽说是，虽说是亲眷又不相认， 可他比亲眷还要亲。可他比亲眷还要亲。 爹爹和奶奶齐声唤亲人，爹爹和奶奶齐声唤亲人， 这里的奥妙我也能猜出几分。这里的奥妙我也能猜出几分。 他们和爹爹。

8、现代京剧现代京剧红灯记红灯记选段选段 国国 粹粹 经经 典典 京剧的主要唱腔西皮、二黄。 西皮：西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。 二黄：二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。 京剧的主要唱腔西皮、二黄。 西皮：西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。 二黄：二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。 。

9、京剧桃花村 什么是京剧? 京剧京剧-在北京形成的戏剧。在北京形成的戏剧。 在200多年前，清朝乾隆年间，那年正好 是乾隆皇帝八十大寿，因为乾隆皇帝非常喜 欢听戏，大臣们就从全国各地招来了好多的 戏班给皇上庆祝生日。 一好听的故事一好听的故事 京剧是怎么形成的？ 乾隆帝8080大寿 京剧的历史 走进京剧 后十三里小学 纪若轻 京剧的行当京剧的行当 旦行是扮演旦行是扮演 女性的角色，女性的角色， 分青衣、花分青衣、花 旦、武旦、旦、武旦、 老旦等。老旦等。 1.1.旦行旦行京剧中的京剧中的女性女性人物。人物。 （1）青衣青衣举止端庄。

10、难难 忘忘 的的 歌歌 人音版（五线谱）吴斌主编人音版（五线谱）吴斌主编 二年级下册第二单元二年级下册第二单元 传统京剧传统京剧 现代京剧现代京剧 都有一颗红亮的心都有一颗红亮的心 现 代 京 剧 红 灯 记 选 段 现 代 京 剧 红 灯 记 选 段 京剧的起源京剧的起源 京剧是我国的国粹，中国传统文京剧是我国的国粹，中国传统文 化的象征，距今已有化的象征，距今已有200多年的历史多年的历史 了，它起源于安徽，形成于北京，了，它起源于安徽，形成于北京， 盛行于盛行于20世纪三、四十年代，它行世纪三、四十年代，它行 当全面，表演成。

11、生：男性角色（老生、小生、武生） 旦：女性角色（花旦、老旦、刀马旦） 净：俗称花脸以面部化妆运用图案化 的脸谱为标志 丑:小丑.是指幽默滑稽戒者小奸小恶的人 京剧的表演形式京剧的表演形式 念念：又称念白 奶奶，您听我说！ 唱唱 唱唱 我家的表叔数不清 没有大事不登门 虽说是虽说是亲眷又不 相认 可他比亲眷还要亲 爹爹和奶奶 齐声唤亲人 这里的奥妙我也能猜出 几分 他们和爹爹都一样 都有一颗红亮的心 做做 只表演不出声，有节奏性，像舞蹈 打打 戏曲形体动作的另一个重要组成部分，是传统武 术的 舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度。

12、彩影工作室 微信/QQ：568224098 欢迎来到音乐课堂欢迎来到音乐课堂 彩影工作室 微信/QQ：568224098 传统京剧 现代京剧 彩影工作室 微信/QQ：568224098 南小小探究员南小小探究员 请你说一说你了解的京剧有哪些？ 京剧是一个古老的剧种，距今已有京剧是一个古老的剧种，距今已有200200多年的历史。起源于安徽，多年的历史。起源于安徽， 早在清朝乾隆年间，艺人们进京演出。进一步的发展自己、完善早在清朝乾隆年间，艺人们进京演出。进一步的发展自己、完善 自己，逐渐形成了新的剧种自己，逐渐形成了新的剧种京剧。京剧。 彩影工作室 微。

13、爱我国粹爱我国粹 走进京剧走进京剧 师生问好师生问好 师：啊呀！众位学生好！ 生：先生您好！学生这厢有礼了！ 师：罢了，请坐！ 生：谢座！ 猜猜我是谁 京剧的四大行当京剧的四大行当 行当扮演的人物分类行当扮演的人物分类 生：生：是扮演男性角色的一种行当。是扮演男性角色的一种行当。 旦：旦：是扮演各种不同年龄、不同性格、是扮演各种不同年龄、不同性格、 不同身份的女性角色。不同身份的女性角色。 净：净：是指性格刚烈或粗暴的男子。是指性格刚烈或粗暴的男子。 丑：丑：指演滑稽人物，鼻梁上抹白粉。指演滑稽人物，鼻梁上抹。

14、欢欢 迎迎 来到音乐课堂！来到音乐课堂！ 京京 剧剧 行行 当当 生生：男性，京剧舞：男性，京剧舞 台上的男主角，面台上的男主角，面 部妆容以干净、简部妆容以干净、简 单为主。单为主。 旦：京剧旦：京剧中扮演各中扮演各 种不同年龄、性格、种不同年龄、性格、 身份的女性的一类身份的女性的一类 角色的角色的总称。总称。 净：净：俗称花脸，是俗称花脸，是 性格鲜明的男性配性格鲜明的男性配 角。角。 丑：标志性妆容丑：标志性妆容 “白鼻梁”，“白鼻梁”，是幽是幽 默滑稽或反面角色。默滑稽或反面角色。 京剧的表现形式：京剧的。

15、都有一颗红亮的心 京歌京歌 是加上了京剧音乐元素的歌曲。京歌是对京剧的改良是加上了京剧音乐元素的歌曲。京歌是对京剧的改良 与创新，是对现代歌曲的充实与丰富。与创新，是对现代歌曲的充实与丰富。 京歌演唱京歌演唱 是用京剧的唱腔、曲调、程式，加上现代音乐元是用京剧的唱腔、曲调、程式，加上现代音乐元 素来演唱表演的一种文艺形素来演唱表演的一种文艺形 式，适合于表现大气的节目内式，适合于表现大气的节目内 容。容。 京剧和流行音乐完美结合的京歌的例子有不少。如京剧和流行音乐完美结合的京歌的例子有不少。如“唱脸唱脸 。

16、京剧欣赏京剧欣赏 都有一颗红亮的心都有一颗红亮的心 哪个片段是国粹哪个片段是国粹京剧？京剧？ 服 饰 区 别 服 饰 区 别 现代京剧和传统京剧主要从内容上现代京剧和传统京剧主要从内容上 进行区分的：进行区分的： 传统京剧多表现历史题材，如传统京剧多表现历史题材，如霸霸 王别姬王别姬； 现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧多反映现实题材，如革命 现代京剧现代京剧红灯记红灯记等等。等等。 京剧的唱腔：京剧的唱腔： 西皮：曲调活泼、刚劲，适合于西皮：曲调活泼、刚劲，适合于 表现慷慨激昂的感情。表现慷慨激昂的感情。 二。

17、脸谱脸谱 京剧京剧 京剧的表现形式京剧的表现形式 唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段。同时也是戏曲演 员表演的四种基本功。通常被称为“四功”。 “唱”，指的是唱功。“做”指的是做功，也就是表演。“念” 指的是音乐性念白。而“打”则指的是武功。 谢谢观赏！谢谢观赏！。

18、课课 题：题：学唱豫剧学唱豫剧 执执 教：教： 豫剧：起源于中原（河南），是中国五大戏豫剧：起源于中原（河南），是中国五大戏 曲剧种之一，中国第一大地方剧种。豫剧是在河曲剧种之一，中国第一大地方剧种。豫剧是在河 南梆子的基础上不断继承、改革和创新发展起来南梆子的基础上不断继承、改革和创新发展起来 的。建国后因河南简称“豫”，故称豫剧。豫剧的。建国后因河南简称“豫”，故称豫剧。豫剧 以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清 晰、韵味醇美、生动活泼，因其音乐伴奏用。

19、都有一颗红亮的心都有一颗红亮的心 现代京剧现代京剧红灯记红灯记 都有一颗红亮的心都有一颗红亮的心 现代京剧现代京剧红灯记红灯记 铁梅的唱腔与我们平时的铁梅的唱腔与我们平时的 唱歌有什么不同？她的声音有唱歌有什么不同？她的声音有 什么特点？什么特点？ i a 吊嗓子吊嗓子 奶奶，您听我说奶奶，您听我说 我我家家（a) a)的表的表叔叔，数数不不清清， 没有没有大大（a) a)事不登事不登门门。虽说是，。虽说是， 虽说是亲眷又不相虽说是亲眷又不相认认，可他比，可他比 亲眷还要亲眷还要亲亲。 谢谢，再见谢谢，再见。

20、欣赏都有一颗红亮的心 音乐欣赏 说唱脸谱1 说唱脸谱2 京剧行当小知识：京剧行当小知识： （京剧按人的角色分为生、（京剧按人的角色分为生、 旦、净、丑四个行当）旦、净、丑四个行当） 生：男性正面形象。生：男性正面形象。 中老年男性称中老年男性称“老生老生”， 又可以分为又可以分为“文生文生”与与 “武生武生”; 年轻男性称年轻男性称“小生小生”; 小孩称小孩称“娃娃生娃娃生”。 旦：女性正面形象。旦：女性正面形象。 其中端庄娴静的形象，以其中端庄娴静的形象，以 唱功为主的称唱功为主的称“青衣青衣”； 活泼、泼辣的形。

21、余王扁小学 我国国粹戏曲 余王扁小学 中国各民族地区地戏曲剧种约有三百六十多种， 较为有名的：昆曲、河北梆子、湖南花鼓戏、等 余王扁小学 京剧:是一个集音乐、舞蹈、艺 术、杂技为一体的综合艺术，是中国最 具有影响 最具有代表性的传统文化。 京剧走遍世界各地，分布地以北京为中 心，所以称之为“京剧”。 在2010年11月16日，京剧被列入“世界 非物质文化遗产代表作名录”。 余王扁小学 唱指的是唱功。 四 念指的是音乐性念白。 功 做指的是做功，也就是表演。 打则指的是武功。 生在剧中扮演男子角色。 行 旦在剧中扮演女子角色。 。

22、所属党支部：授所属党支部：授 课课 教教 师：师： 低段音乐低段音乐 政政 治治 面面 貌貌 ：群众：群众 主主 题：传统节日题：传统节日 课课 题：中秋节的由来题：中秋节的由来 中秋节的由来中秋节的由来 焉耆县第一小学 郝佳慧 2018.1.30 3 小结 相信大家对中秋节这一 传统节日有更深刻的了 解，希望同学们重视友 情、亲情，理解“团聚 团圆”在中华文化中的 特殊意义，从而更加珍 惜眼前所拥有的幸福生 活 难忘的歌难忘的歌 焉耆县第一小学焉耆县第一小学 郝佳慧郝佳慧 人民音乐出版社二年级下册人民音乐出版社二年级下册 教学目标： 1。

23、都 有 一 颗 红 亮 的 心 都 有 一 颗 红 亮 的 心 现代京剧红灯记选段 都有一颗红亮的心教学设计都有一颗红亮的心教学设计 授课人：授课人： 教学内容：教学内容：都有一颗红亮的心 教学目标：教学目标： 【情感态度与价值观】学生通过欣赏和学唱部分唱段,感受剧中人物 深深的爱国主义情怀，能够体验京剧之美,产生对传统戏曲艺术的喜 爱、自豪之感。 【过程与方法】在聆听、模仿、学唱、表演的基础上，能够感受、体 验京剧的唱腔。 【知识与技能】聆听、学唱都有一颗红亮的心，能够初步了解京 剧的基础知识(唱腔、板式、表现手法、人物行。

24、1 - 教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 都有一颗红亮的心 教师姓名 学科（版本） 人民音乐出版社义务教育教科书 音乐 章节 下册第二课 “难忘 的歌”聆听 学时 1 课时 年级 二年级 二、教学目标二、教学目标 1.知识与技能： 学唱 都有一颗红亮的心 中的部分唱段， 尤其是唱中的 “家” “叔” “清” “门”等字的位置和咬字。 2.过程与方法：运用视频、讲解、模唱等方法，学习京剧的唱腔，在模仿、表演、游戏等 多种实践活动的过程中体验京剧的韵味。 3.情感态度与价值观：欣赏京剧都有一颗红亮的心，体验花旦的唱腔特点：。

25、1、教学内容：本课是人音 2011 课标版（五线谱）（吴斌主编）二年 级上第二课聆听都有一颗红亮的心。 2、教材分析 在音乐教材中学生刚刚接触京剧，编者从拓宽学生音乐视野，使学生 了解京剧的相关知识，激发他们热爱、关心中国传统艺术的情感角度 来设置。 3、学情分析 二年级学生能跟随琴试唱简单乐谱。现在学乐器的孩子比较多,尤其 是钢琴,这样每组都会有会弹琴的同学带领着大家边弹 IPAD 边演唱。 查找资料运用的是网络,在这方面孩子们比老师操作的还要熟练,所 以查找资料对于他们来说是既简单而又十分有趣的事情。 1.思维十分的活跃,。

26、都有一颗红亮的心都有一颗红亮的心 教学目标：教学目标：1.运用不同形式，让学生多看京剧，使学生了解京剧的基 础知识，并充分体验京剧艺术的魅力。 2.通过欣赏，学生能声情并茂地演唱歌曲都有一颗红亮 的心 ； 3.激发学生对京剧艺术的自豪之情和热爱之情，并大力弘 扬中国传统艺术。 教学重点：教学重点：通过多种音乐时间活动，使学生了解京剧，培养学生对京 剧艺术的热爱之情 教学难点：教学难点：京腔中拖腔唱法的演唱 教学方法：教学方法：欣赏与教唱 教具：教具：电子琴、课件 教学过程：教学过程： 一创设氛围：欣赏京调说唱脸谱 。

27、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 都有一颗红亮的心爱我国粹，走进京剧 课型或模块课型或模块 综合课 学校学校 年级年级 二年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 小一 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 1.通过演唱、表演，加深学生对京剧的了解，改变学生对京剧的 刻板印象（拖沓、不好听） ，在学生心田撒下喜爱京剧的种子； 2.通过聆听、模仿、表演，感受、体验国粹京剧的魅力，提升文 化自信心和自豪感。 2、过程与方法目标 1.体验。通过完整而充分地聆听卖水 报灯名 ，使学生字音 。

28、都有一颗红亮的心教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观】学生通过欣赏和学唱都有一颗红亮的心的 前两句,能感受和体验京剧之美, 能够产生对传统戏曲艺术的自豪之 感。 【过程与方法】在聆听、模仿、演唱的基础上，能够感受、体验京剧 的唱腔。 【知识与技能】聆听、学唱都有一颗红亮的心 ，初步了解京剧的 基础知识(起源、唱腔、伴奏乐器、表现手法、人物行当等)。 二、教学重难点 【重点】介绍现代京剧红灯记的剧情、初步了解京剧的基础知识 (伴奏乐器、表演形式、人物行当等)。 【难点】聆听、学唱都有一颗红亮的心的前两句，了解京。

29、教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民音乐出版社 教学内容来源 小学二年级音乐上册 教学课题 欣赏春之歌 主备教师 授课教师 教学课时 1 课时 授课对象 二年级学生 学习目标 1、欣赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对 往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。 2、欣赏乐曲春之歌，初步学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结 构，作曲家门德尔松的生平事迹，以及“无词歌”的基本特点。 教学重点 1、能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃 的景象。 2、感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐。

30、课题：京韵课题：京韵-卖水选段卖水选段 学科：音乐学科：音乐 年级：三年级（中段）年级：三年级（中段） 课型：以唱歌为主的综合课课型：以唱歌为主的综合课 课时：课时：1 1 课时课时 教材分析：教材分析： 京剧卖水以丫鬟梅英为主角，着重表现了她的心地善良、聪明伶俐。特 别是表演“表花”时载歌载舞，眼神灵动、嗓音甜脆，配合扇子、手绢的表演， 活画出天真可爱的小丫鬟形象。这出小戏，表演形式欢快活泼，把传统花旦戏里 特有“退步圆场” “晃摇肩膀”程式表演达到了极致，深受广大观众喜爱，已经 成为当今京剧舞台花旦戏代表作。

31、走近走近戏曲戏曲 学唱豫剧学唱豫剧 - 汝阳县实验小学 范会盘 教学名称：学唱豫剧刘大哥讲话理太偏 教学目标：1、让学生了解民族戏曲文化。 2、通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧的风格特点。 3、传承戏曲文化，培养热爱家乡戏，学唱豫剧。 教学年级：二年级 教学重难点：豫剧唱腔突出方言特点，吐字清晰，归韵“an” 教学过程： 一、 师生问好：普通话，喜剧念白（对比） ， 导入戏曲课程，听老师今天给你们唱两句中不中？ 二、 五大剧种：京、豫、曲、越、黄梅戏。 河南地方戏：豫剧、曲剧、越调 三、 欣赏常香玉 1956 年版花木兰选段。

32、走进京剧-四大行当教学设计 1 指导思想与理论依据 2008 年，教育部办公厅下发了关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知，要求将京剧纳 入九年义务教育阶段的音乐课程之中。在已修订的义务教育音乐课程标准中增加了有关京剧教 学内容，确定了首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容并决定先行试点，然后在试点的 基础上逐步向全国推开。京剧作为众多戏曲剧种的一个典型代表，当下的学生，大部分都对歌曲比 较熟悉，而对中华民族传统文化感到陌生。这时就需要音乐教师的传递，作为一名音乐教师要给学 生传递我们民族的文化，而作为一名。

33、都有一颗红亮的心都有一颗红亮的心 教材分析教材分析： 都有一颗红亮的心选自现代京剧红灯记选段。剧中女儿李铁梅虽年 少，但也从其父亲李玉与革命同志的秘密接触中国猜测出他们所从事的抗日工 作，并流露出无限的敬佩之情。都有一颗红亮的心就是李铁梅的唱段，这段 脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律新颖，在节奏方面具有个性化，新鲜感，显 得活泼清新。 教学目标：教学目标： 情感态度价值观： 完整的聆听歌曲， 激发爱国思想， 以及拥护中国共产党的决心， 了解中国传统文化的精妙之处。 过程与方法： 轻声跟随歌曲哼唱， 进一步体会。

34、都有一颗红亮的心 学情分析： 二年级学生，属于音乐启蒙阶段，学生已经接受了一年音乐的熏 陶，对于乐感、乐理知识、正确的发声练习方法和演唱姿势都有一定 的概念，但是同学们对于戏剧的了解还不够多，对于喜剧的唱腔、伴 奏乐器等还不够了解。 教材分析： 授课所用为 2013 人民音乐出版社出版的教材，该教材二年级下 册共编成 10 个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。 在本书中，也摄入了快乐教学的手法，以及乐理知识的渗透。 教材的曲目选择， 具有思想性、 艺术性、 民族性、 前瞻性的融合， 教材曲目朗朗上口，具有。

35、欣赏都有一颗红亮的心 执教人：郝佳慧 单位：新疆巴州焉耆县第一小学 执教年级：二年级 教学内容： 都有一颗红亮的心 教材分析： 都有一颗红亮的心是选自现代京剧红灯记的一 个唱段，是根据同名沪剧改编的，故事取材于电影自由后 来人 。 上个世纪 60 年代初， 影片在全国上映。 1964 年 6 月， 京剧现代戏观摩演出在北京举行， 红灯记首演大获成功。 故事发生在抗日战争时期，这个唱段是李铁梅在来取密电码 的交通员离开之后演唱的。她从家里的神秘气氛中感觉到， 这些被叫做“表叔”的人，和他的爹爹、奶奶一样，都不是 一般的人，他们。

36、小学音乐人音版二年级下册都有一颗红亮的心教学设计小学音乐人音版二年级下册都有一颗红亮的心教学设计 【教学目标】【教学目标】 1.通过欣赏和介绍，让学生初步了解京剧的基础知识（京剧的起源、 行当、念白、情绪等）。 2.通过欣赏、比较、体验，让学生领略我国民族文化艺术所具有的美 感，同时受到生动的革命传统教育。 3.初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣， 激发学生对传统戏曲艺术的 自豪之感和热爱之情。 【教学重难点教学重难点】 初步了解京剧相关知识， 感受情绪， 体验京剧的亮相动作和念白， 领略京剧之美。 【教学准备】【教。

37、都有一颗红亮的心教学设计 -京剧红灯记选段 教学年级： 二年级 教学内容：都有一颗红亮的心-京剧红灯记选段 学情分析： 学生通过两年的音乐学习，对音乐这一抽象概念有了初步的了解，在教师的 正确引导下，能和教师及同学建立良好的学习关系。在课上，学生能积极主动的 参与到音乐活动中来，并且能用语言正确表达内心的想法。 教学目标： 1.都有一颗红亮的心选自现代京剧红灯记，在聆听之前可以给学生 简单的讲述剧情，便于学生理解戏词表达的意思。 2.模仿唱段中的念白，跟老师一起学着念一念京白“奶奶您听我说”。 3.知道京剧是中国的。

38、人音版小学音乐二年级下册第二课都有一颗红亮的心人音版小学音乐二年级下册第二课都有一颗红亮的心 教学设计教学设计 【教学目标】 1. 知识与技能：让学生初步了解京剧的基础知识（京剧的起源 两大 唱腔 四大行当），学生通过欣赏和学唱都有一颗红亮的心的 前两句,能感受和体验京剧之美,并且在教师的指导下学习京剧中 的亮相及本课歌曲演唱时的动作。 2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱都有一颗红亮的心， 能够感受、体验京剧的唱腔。 3. 情感态度价值观：通过欣赏和表演唱使学生在领略我国民族文化 艺术所具有的美感时，受到生动的革。

39、聆听都有一颗红亮的心 （聆听都有一颗红亮的心 （1 1 课时）课时） 一、一、 学情分析：学情分析： 二年级学生能跟随琴试唱简单乐谱。 现在学乐器的孩子比较多,尤其是钢琴, 由小老师带领会弹琴的同学带领着大家边弹钢琴边演唱。 查找资料运用的是网络 在这方面孩子们比老师操作的还要熟练,所以查找资料对于他们来说是既简单而 又十分有趣的事情。 对于二年级小学生,他们的生活范围和认知领域进一步扩展, 体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,以生 动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 所以在设计这一课。