1、京剧红灯记教学设计京剧红灯记教学设计 课标分析：课标分析： 新课标指出感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学 生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感，提 高文化素养、增进身心健康具有重要意义。 教材分析：教材分析： 都有一颗红亮的心选自国家京剧院 20 世纪 60 年代创作演出的现代京剧红灯记。故 事发生在抗日战争时期，沦陷区某地铁路工人共产党员李玉和一家祖孙三代并没有亲缘关系， 他们在 17 年前“二七”大罢工运动中结合到一起。讲述了一家三口参加革命与敌人斗争，李玉 和、李奶奶为国捐躯，铁梅继承父亲与奶奶的遗志与敌人奋力抗争
2、的故事。都有以可红亮的 心是该剧第二场中，铁梅对父亲、奶奶与革命战友关系的猜测，以欢悦、乐观的情绪，赞颂 了从事革命事业的长辈。唱段表现了孩子的稚气，切合儿童心理。该唱段采用西皮流水板式， 适合独唱、齐唱。 学情分析：学情分析： 三年级的学生经过了两年的音乐课学习，掌握了一定的节奏感，会唱一些节奏鲜明的民族 歌曲，能听辨不同情绪的音乐。喜欢实践与创新，能够在参与实践与相互评价中，听赏感知， 发现自身价值改进不足，领略音乐的魅力。 教学目标教学目标: : 1.学生通过欣赏和学唱都有一颗红亮的心的前两句，感受和体验京剧之美，并乐于参与欣 赏和学唱等实践活动。 2.在聆听、模仿、演唱的基础上，体验戏
3、曲艺术“口传心授”的传承方式。同时，了解旦角演 唱发声的基本方法。 3.聆听、学唱都有一颗洪亮的心，感受京剧旦行唱腔的基本特点。体会西皮流水的唱腔特 点，能按照京剧的唱词咬字发音进行演唱，并模仿体验花旦行当唱腔的韵味。 教学重点：教学重点： 1、感受和体验京剧之美，并乐于参与欣赏和学唱等实践活动。 2、体会西皮流水的唱腔特点，能按照京剧的唱词咬字发音进行演唱。 教学难点：教学难点： 1、体验戏曲艺术“口传心授”的传承方式。同时，了解旦角演唱发声的基本方法。 2、模仿体验花旦行当唱腔的韵味，准确的进行唱词咬字发音。 教学用具：教学用具： 多媒体、录音机、黑板等 教学过程：教学过程： 一、创设情景
4、，激趣导入 。 师：同学们你们平常都喜欢什么音乐呀？ 生：流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等。 师：你们知道老师喜欢什么音乐吗？（教师演唱红灯记都有一颗红亮的心） 师：谁知道老师演唱的是什么音乐呢？ 生：京剧。 师：今天就让我们一同走进京剧课堂，一起去学习红灯记选段都有一颗红亮的心。 二、欣赏体验，了解国粹。 1、初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当 师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员 都穿这样的衣服吗？ 生：不是。还有古代的衣服。 师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。 师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。
5、戏曲人物还可以按年龄、性别、身份、 性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别,那铁梅属于什么类别呢? 生:旦角 2、复听唱段了解京剧的主要唱腔 师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的娇小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍 唱段。 生：勇敢、善良。 师：铁梅生长在怎样的家庭呢？ 生：革命的家庭。 师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下 联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么 多表叔吗？ 懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白,他们都是英勇的地下党员，值得敬 佩。让我们像铁梅一样带着敬佩
6、的感情再来欣赏乐段。 师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。 这里老师就要向同 学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。 （板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的 感情。 二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。 三、层层深入，学习唱腔。 师：让我们再来聆听一遍唱段并思考：京剧演唱和我们平时唱歌有何不同？ 1、波浪音练习 师：在学唱之前我们先做一组发声练习，身体保持正直。请同学们伸出右手，手心朝下，做波 浪动作，用 yi 和 ya 做母音进行练习。 2、螺旋音练习 请同学们伸出右手指尖朝下，做螺旋上升的动作，用 yi 和 ya 做母音练习。 3、复听唱段，
7、学生击拍欣赏。 4、介绍板式 师：本课的唱段属于“西皮流水板式”。京剧中西皮流水板式为四一拍，属于“有板无眼”类 每小节只有一个强拍，这是西皮流水板式的特点。 5、学习念白 念白：奶奶，您（）听（）我（）说（） 师：京剧中有这样一句话“千斤念白四两唱”。这段唱腔第一句就是念白，这句念白在京剧中 属于“京白”请同学们跟老师念一遍。“奶奶”两个字一长一短，一重一轻，一上一平，后面 四个字请跟老师的手势来念。 6、唱准腔调 学唱“我家的表叔数不清”一句 （1、解决难唱的两个字：家和叔。可先读后唱，并加重这两个字的力度来唱） （2、唱准节奏，注意在板后唱。读节奏-念唱词-唱唱腔） 学唱“没有大事不登门
8、”一句 （1、老师用口传心授的方法教唱。2、唱准节奏，注意口气。读节奏-念唱词唱唱腔。3、加 简单动作演唱） 7、完整欣赏都有一颗红亮的心 （1、在聆听时，要随着唱段的板式打节奏，体会节拍的规律。2、随音乐演唱前两句唱腔。) 四、加深情感，拓展延伸。 请学生观看现代京剧智取威虎山、沙家浜的片段 师：同学们我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，各个地方的剧种还有很多。同 学们能说出一两种来吗？ 生：越剧、豫剧、黄梅戏、晋剧、秦腔、川剧、评剧等。 五、升华主题，课堂总结。 师：同学们我国的京剧博大精深，还有许多值得聆听学习的剧目，通过本节课的学习，使我们 对京剧有了初步的了解，希望你们在今
9、后多看、多听我们的国粹，体验它的魅力，感受最美的 音乐。 教学反思：教学反思： 本节课的教学内容是现代京剧红灯记选段都有一颗红亮的心。上完课后感受颇多。 京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为 重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧 有一个较全面的了解， 目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。 本课教学内容以 都 有一颗红亮的心为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的分类、京剧的行当、京剧 的艺术魅力等溶入其中，以达到良好的教学效果。在教学目标中，有提到“感受剧中人物李铁 梅、李奶奶、李玉和的坚毅、勇敢”。在分析角色和故事情节时，老师讲述得过多，可多让学 生感受与揣摩，老师再做引导式的小结。 对从来没有真正接触过京剧的孩子来说，演唱是个难题。所以在学唱现代京剧都有一颗 红亮的心时，要先聆听，感受京剧的旋律特点，慢慢跟着模仿，注意拖腔，尽量唱出京味儿。 通过这节课，我觉得把京剧加进课本是很好的发扬途径，不仅可以让学生了解京剧艺术， 还通过学唱京剧，更好的展示出我国的民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进 一步激发对民族民间音乐的热爱。
