1、采山采山教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与技能目标：能用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲。 过程与方法目标：让学生感受采山这种愉快的劳动乐趣，在演唱 的同时加上身势动作的律动来配合表演歌曲。 情感态度与价值观目标： 通过对歌曲的学习使孩子懂得了劳动的 意义，激发学生做一个爱劳动的孩子。 教学重点教学重点 指导学生用欢快自然的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点 八分节奏和十六分节奏的学习和训练 教学准备教学准备 课件、钢琴、鸟笛等。 教学过程教学过程 一、律动导入 师：欢迎大家走进音乐课堂，愉快的音乐之旅即将开始，就让我 们乘上快乐的音乐巴士出发吧。 今天老师将要和大家做一个体验活动， 请大家
2、认真看，然后模仿我。 （1 2 哒哒哒哒 两次） 师：现在请同学们起立和我一起来。 （1 2 哒哒哒哒）大家的步 伐都对了，大家完成的很好，好像一个活泼的小精灵。现在请同学们 站在原地，听老师的琴声迅速围城一个圆圈儿，站不下就里面再围一 个小圈。 师：同学们围的又快又好，现在老师将播放一段音乐，请同学们 伴随着音乐，带上我们刚才学习的体验动作，围着圆圈一边跳一边转 起来吧，怎么样？ 孩子们，你们做的太完美了，我想此刻只有掌 声是对你们最好的赞美，那么让我们把掌声送给自己吧！棒棒，我最 棒！好，现在我可爱的精灵们请听老师的琴声，迅速的回到自己的座 位吧。 二，初听歌曲 刚才你们美妙的活动， 吸引
3、的我特别想和大家一起来感受美妙的 音乐。首先，我想送给大家一首好听的歌曲，咱们来听听吧。 师：同学们，刚才的歌曲就是咱们一开始律动的音乐。现在谁来 说一说，歌曲里你听到了大家在做什么？（采蘑菇、采木耳） 师：你们回答的太棒了大拇哥送给你们，那么还有第二个问题， 这首歌曲让你们感受到了怎样的情绪呢？ 师： 现在给大家出一个难题， 这条节奏你们见过吗？ （出示板书） 。 谁能来读一读。遇到休止符的地方我们应该收的干净利索。 （师 示范四分/八分，生分辨） 。我们来把节奏完整的读一遍。那我们现在 就把大家听到的采蘑菇，采木耳的歌词带进来读一读吧。让我们带上 动作，注意要轻快一些。 师：这采蘑菇采木耳
4、的场面真是有趣，现在就让我们一起走进大 山去采山吧。 （出示课题） 三、学唱歌曲 师：看到你们这么好的气氛，老师都忍不住要唱给大家听。男生 放下课本为老师打节奏，女生放下课本起立律动（舞蹈家们） ，看！ 这是一个多愉快的采摘场面啊。 师：做游戏：为旋律找家。小耳朵，竖起来。选出来并唱出来。 注意八分休止符、附点音符。认完后把歌词加进去。 师：一共有几处四十六的节奏型？笑着唱。处理解决重难点。 师：完整演唱歌曲，注意听前奏间奏。 五，创编活动 师：带大家认识鸟笛。请三位同学（双响筒、鸟笛、钢片琴）为 歌曲伴奏，负责前奏间奏和尾声。尾声时应注意到声音要强还是弱？ 其他同学继续一边歌唱一边舞蹈。 六、小结下课 很高兴很同学们坐着音乐巴士体验了愉快的音乐之旅， 那么我希 望同学在以后的生活里， 也能够在不同的环境里发现和感受生活中由 音乐带来的不同的美，也要像歌里唱到的那样热爱劳动。那么这节愉 快的音乐之旅就结束了，同学们再见。
