1、 （选唱）（选唱）咏柳咏柳教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、指导学生用自然、真挚的声音演唱歌曲，并在歌曲演唱中初步表 现黄梅戏唱腔的特点。 2、通过歌曲学唱，体会中国七言古诗与传统戏曲的完美结合。 3、通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音 乐的喜爱之情。 教学重点：教学重点：用真挚、自然的声音表现乐曲。 教学难点：教学难点：感受并了解黄梅戏的音乐风格特点。 教具准备：教具准备：多媒体课件、钢琴 教学过程：教学过程： 一、导入 1、师：同学们我们学过、听过不少古诗歌曲，一起来回忆一首。 （播放歌曲咏鹅） 2、师：看来你们没有忘记它，我们边唱歌边做动作表现白鹅吧！ 师
2、：你们表现的真好，我仿佛看到一群活泼可爱的白鹅。 3、师：今天我们一起学习另外一首古诗歌曲咏柳 （板书课题、播放咏柳歌曲视频） 4、师：这首古诗你熟悉吗？（熟悉、学生齐诵古诗）这首古诗歌曲 的曲调来自安徽的地方戏， 谁知道这段戏曲的名字是什么？ （黄梅戏） 5、师：同学们还是有一些戏曲知识的，咱们来一起欣赏戏曲片段。 （播放黄梅戏女驸马片段） 6、师：女驸马属于中国戏曲五大剧种之一的“黄梅戏”，请同 学们跟随老师的微课来了解黄梅戏及黄梅戏的服装。 （播放介绍黄梅戏及介绍黄梅戏服装的微课） 二、新课讲授： 1、师： “黄梅戏”曲调婉转清新，请大家再来听听感受歌曲的速度、 情绪是怎样的？（播放咏柳
3、歌曲视频） 师：每个人对歌曲的感受都不一样，这首歌曲的速度是中速、情绪是 优美的愉快的。 2、师：你们听的真仔细，下面请跟老师的伴奏用“la”模唱旋律。 （出示曲谱，教师钢琴伴奏） 3、师：大家学的真快请跟着伴奏音乐再模唱一遍。（播放伴奏音乐） 4、师：你们的声音真动听下面咱们合作学习。我来按节奏朗读歌词， 请同学们用小手帮我打节拍。（出示歌谱，师生合作） 5、师：同学们打节拍自由试着读一遍，找到你觉得哪句节奏最难读。 （指名学生说，师生共同解决） 6、师：谁发现最后一句哪个字重复了？“啊”怎么准确读？最后的 长音 “刀”字占几拍？ （指名回答或请小老师分析一起探讨完成） 7、师：这几道难关都
4、被你们突破了老师给你们一个大大的赞，大家 一起打节拍按节奏完整朗读一遍歌词。 8、师：你们的学习能力可真强！请跟着音乐来唱唱吧。 （播放范唱音乐） 9、师：大家唱的这么投入我也来唱唱，（播放伴奏音乐，教师用平 淡和戏曲两种方式演唱）你们觉得哪种方式更适合演唱黄梅戏（第二 种）对，黄梅戏演唱声音位置要高拎起来唱，加上丰富的表情、眼神 和动作，下面同学们就用合适的方式来演唱歌曲。（播放伴奏音乐） 三、歌曲处理 1、师：黄梅戏好听又好看一起观看一段表演。（播放学生表演） 2、师：小演员表演的真精彩大家快来一起学一学。（播放学生表演） 师：请女生起立模仿表演，男生伴唱。 师：我发现男同学也跃跃欲试，请女同学继续表演男生变唱边拍 手打节拍，最后大家一起做“剑指”的动作。 四、歌词创编 1、师：同学们的古诗新唱太有魅力了，老师深受感染把一首绝句 送给大家。（播放伴奏音乐，老师示范创编） 2、师：有的同学已经迫不及待了，请大家分组讨论想一首七言诗也 来唱唱吧。（学生讨论给组起名字，想一首都熟悉的七言诗） 师：请听苹果队带来的歌曲清明 师：请听香蕉队带来的歌曲望庐山瀑布 五、课堂小结 师：中国文化博大精深源远流长，一首古诗配上经典的曲调就变 成了优美动听的歌曲， 请同学们回家将这几首古诗歌曲唱给爸爸妈妈 听，让他们一同来感受古诗新唱的魅力。
