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1、 (选唱)(选唱)咏柳咏柳教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1、指导学生用自然、真挚的声音演唱歌曲,并在歌曲演唱中初步表 现黄梅戏唱腔的特点。 2、通过歌曲学唱,体会中国七言古诗与传统戏曲的完美结合。 3、通过感受和体验戏曲歌曲,丰富学生的情感体验,激发对戏曲音 乐的喜爱之情。 教学重点:教学重点:用真挚、自然的声音表现乐曲。 教学难点:教学难点:感受并了解黄梅戏的音乐风格特点。 教具准备:教具准备:多媒体课件、钢琴 教学过程:教学过程: 一、导入 1、师:同学们我们学过、听过不少古诗歌曲,一起来回忆一首。 (播放歌曲咏鹅) 2、师:看来你们没有忘记它,我们边唱歌边做动作表现白鹅吧! 师

2、:你们表现的真好,我仿佛看到一群活泼可爱的白鹅。 3、师:今天我们一起学习另外一首古诗歌曲咏柳 (板书课题、播放咏柳歌曲视频) 4、师:这首古诗你熟悉吗?(熟悉、学生齐诵古诗)这首古诗歌曲 的曲调来自安徽的地方戏, 谁知道这段戏曲的名字是什么? (黄梅戏) 5、师:同学们还是有一些戏曲知识的,咱们来一起欣赏戏曲片段。 (播放黄梅戏女驸马片段) 6、师:女驸马属于中国戏曲五大剧种之一的“黄梅戏”,请同 学们跟随老师的微课来了解黄梅戏及黄梅戏的服装。 (播放介绍黄梅戏及介绍黄梅戏服装的微课) 二、新课讲授: 1、师: “黄梅戏”曲调婉转清新,请大家再来听听感受歌曲的速度、 情绪是怎样的?(播放咏柳

3、歌曲视频) 师:每个人对歌曲的感受都不一样,这首歌曲的速度是中速、情绪是 优美的愉快的。 2、师:你们听的真仔细,下面请跟老师的伴奏用“la”模唱旋律。 (出示曲谱,教师钢琴伴奏) 3、师:大家学的真快请跟着伴奏音乐再模唱一遍。(播放伴奏音乐) 4、师:你们的声音真动听下面咱们合作学习。我来按节奏朗读歌词, 请同学们用小手帮我打节拍。(出示歌谱,师生合作) 5、师:同学们打节拍自由试着读一遍,找到你觉得哪句节奏最难读。 (指名学生说,师生共同解决) 6、师:谁发现最后一句哪个字重复了?“啊”怎么准确读?最后的 长音 “刀”字占几拍? (指名回答或请小老师分析一起探讨完成) 7、师:这几道难关都

4、被你们突破了老师给你们一个大大的赞,大家 一起打节拍按节奏完整朗读一遍歌词。 8、师:你们的学习能力可真强!请跟着音乐来唱唱吧。 (播放范唱音乐) 9、师:大家唱的这么投入我也来唱唱,(播放伴奏音乐,教师用平 淡和戏曲两种方式演唱)你们觉得哪种方式更适合演唱黄梅戏(第二 种)对,黄梅戏演唱声音位置要高拎起来唱,加上丰富的表情、眼神 和动作,下面同学们就用合适的方式来演唱歌曲。(播放伴奏音乐) 三、歌曲处理 1、师:黄梅戏好听又好看一起观看一段表演。(播放学生表演) 2、师:小演员表演的真精彩大家快来一起学一学。(播放学生表演) 师:请女生起立模仿表演,男生伴唱。 师:我发现男同学也跃跃欲试,请女同学继续表演男生变唱边拍 手打节拍,最后大家一起做“剑指”的动作。 四、歌词创编 1、师:同学们的古诗新唱太有魅力了,老师深受感染把一首绝句 送给大家。(播放伴奏音乐,老师示范创编) 2、师:有的同学已经迫不及待了,请大家分组讨论想一首七言诗也 来唱唱吧。(学生讨论给组起名字,想一首都熟悉的七言诗) 师:请听苹果队带来的歌曲清明 师:请听香蕉队带来的歌曲望庐山瀑布 五、课堂小结 师:中国文化博大精深源远流长,一首古诗配上经典的曲调就变 成了优美动听的歌曲, 请同学们回家将这几首古诗歌曲唱给爸爸妈妈 听,让他们一同来感受古诗新唱的魅力。

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