1、 教学目标教学目标 1. 1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意在具体的情境中，进一步体会加减法的意 义，感受加减法计算与生活的联系。义，感受加减法计算与生活的联系。 2.2.探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、 不退位）的计算方法，并能正确计算。不退位）的计算方法，并能正确计算。 3.3.初步体会加法的交换律。初步体会加法的交换律。 一个加数是一个加数是20,另另 一个加数是一个加数是50,和是多和是多 少？少？ 20+5070 25个个 4个个 你能提出哪些数学问题？你能提出哪些数学问题？ 十位 个位 72 6 48 3 试一试试一试 5+3282
2、 5+3237 78-662 78-672 计算两位数加减计算两位数加减 一位数（不进位不退一位数（不进位不退 位）的加减法时，位）的加减法时，个个 位和个位相加减，十位和个位相加减，十 位不变。位不变。 32+5 4+65 72+5 67-2 5+74 66-3 44-4 83+6 78-6 26+3 88-5 47-5 42 29 89 63 65 69 37 79 40 72 83 77 算一算算一算 想一想、填一填想一想、填一填 42+3=45 3+42= 62+5= 5+62= 7+40= 40+7= 42+3=45 3+42= 你能像上面那样写出一组算式吗？你能像上面那样写出一组算
3、式吗？ 67 45 67 47 47 = = 交换两个加数的位置，它们的和不变交换两个加数的位置，它们的和不变 在在 填“填“”“ = 跳绳的有跳绳的有3人，跑步人，跑步 的有的有36人，你能提出数人，你能提出数 学问题并解答吗？学问题并解答吗？ 解决问题解决问题 停车场开走了停车场开走了25辆辆 汽车，还剩汽车，还剩4辆汽车，辆汽车， 原来有多少辆汽车？原来有多少辆汽车？ 解决问题解决问题 = （辆） 25 + 4 29 一本书姐姐看了一本书姐姐看了 50页，还有页，还有20页没看，页没看， 这本书有多少页？这本书有多少页？ 解决问题解决问题 20+5070（页）（页） 想一想，填一填， 后面藏着几？ 20+ =60 +4=74 100- =70 -5=20 40 70 30 25 请你算一算请你算一算。 上体育课了，小朋友们排队报上体育课了，小朋友们排队报 数。从左面开始报数，晶晶报数。从左面开始报数，晶晶报21,从从 右面开始报，晶晶报右面开始报，晶晶报5。一共有多少。一共有多少 个小朋友？个小朋友？
