1、 教学目标教学目标 1. 1.在具体的情境中,进一步体会加减法的意在具体的情境中,进一步体会加减法的意 义,感受加减法计算与生活的联系。义,感受加减法计算与生活的联系。 2.2.探索并掌握两位数加、减一位数(不进位、探索并掌握两位数加、减一位数(不进位、 不退位)的计算方法,并能正确计算。不退位)的计算方法,并能正确计算。 3.3.初步体会加法的交换律。初步体会加法的交换律。 一个加数是一个加数是20,另另 一个加数是一个加数是50,和是多和是多 少?少? 20+5070 25个个 4个个 你能提出哪些数学问题?你能提出哪些数学问题? 十位 个位 72 6 48 3 试一试试一试 5+3282
2、 5+3237 78-662 78-672 计算两位数加减计算两位数加减 一位数(不进位不退一位数(不进位不退 位)的加减法时,位)的加减法时,个个 位和个位相加减,十位和个位相加减,十 位不变。位不变。 32+5 4+65 72+5 67-2 5+74 66-3 44-4 83+6 78-6 26+3 88-5 47-5 42 29 89 63 65 69 37 79 40 72 83 77 算一算算一算 想一想、填一填想一想、填一填 42+3=45 3+42= 62+5= 5+62= 7+40= 40+7= 42+3=45 3+42= 你能像上面那样写出一组算式吗?你能像上面那样写出一组算
3、式吗? 67 45 67 47 47 = = 交换两个加数的位置,它们的和不变交换两个加数的位置,它们的和不变 在在 填“填“”“ = 跳绳的有跳绳的有3人,跑步人,跑步 的有的有36人,你能提出数人,你能提出数 学问题并解答吗?学问题并解答吗? 解决问题解决问题 停车场开走了停车场开走了25辆辆 汽车,还剩汽车,还剩4辆汽车,辆汽车, 原来有多少辆汽车?原来有多少辆汽车? 解决问题解决问题 = (辆) 25 + 4 29 一本书姐姐看了一本书姐姐看了 50页,还有页,还有20页没看,页没看, 这本书有多少页?这本书有多少页? 解决问题解决问题 20+5070(页)(页) 想一想,填一填, 后面藏着几? 20+ =60 +4=74 100- =70 -5=20 40 70 30 25 请你算一算请你算一算。 上体育课了,小朋友们排队报上体育课了,小朋友们排队报 数。从左面开始报数,晶晶报数。从左面开始报数,晶晶报21,从从 右面开始报,晶晶报右面开始报,晶晶报5。一共有多少。一共有多少 个小朋友?个小朋友?