1、 一、我们生活中的声音 它是谁？长什么样？会发出些什么样的它是谁？长什么样？会发出些什么样的 声音？声音？ （请自由举手发言）（请自由举手发言） （打字声、铃声、（打字声、铃声、 到机声）到机声） 打字机发出这么多有趣的声音，那打字机发出这么多有趣的声音，那 你知道这首乐曲的名字吗？你知道这首乐曲的名字吗？ 现在打字机已经被电脑所代替，同学们现在打字机已经被电脑所代替，同学们 很少能见到它们了。但在电脑诞生之前，很少能见到它们了。但在电脑诞生之前， 打字机的作用可大了，打字机的作用可大了，1919世纪美国的办公世纪美国的办公 大楼中处处传出打字机的声音。美国作曲大楼中处处传出打字机的声音。美国
2、作曲 家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏 的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻 名的管弦乐小品名的管弦乐小品打字机。打字机。 （管弦乐）（管弦乐） 聆听引子：边听边想音乐仿佛把你带到聆听引子：边听边想音乐仿佛把你带到 了什么地方？你看见了什么？了什么地方？你看见了什么？ （一）（一） 聆听主题一，边听边思考：聆听主题一，边听边思考： 打字机打了几行字？每行一样长吗？打字机打了几行字？每行一样长吗？ 哪一行长？长多少？哪一行长？长多少？ （二）（二） 这部分音乐可以分为几个乐段？这部分音乐可以分为几个乐段？ 打字声、铃声、
3、倒机声分别在哪里出打字声、铃声、倒机声分别在哪里出 现？现？ 聆听，做打字动作。聆听，做打字动作。 要求：请在铃声、倒机处拍手！要求：请在铃声、倒机处拍手！ （三）（三） 聆听主题二：对比主题一说说在旋律走向、节聆听主题二：对比主题一说说在旋律走向、节 奏、力度上有什么变化？奏、力度上有什么变化？ 1=C 0 5 6 71 0 0 0 0 6 5 4 3 0 2 1 0 5 6 71 0 0 0 0 3 2 17 0 6 5 0 5 6 71 0 0 0 0 6 5 4 3 0 2 1 0 3 4 56 6 2 5 5 1 4 5 6 7 1 0 0 0 你辛苦啦！你辛苦啦！ 你也非常辛苦！你也非常辛苦！ 快歇会吧！快歇会吧！ 你也快歇会吧！你也快歇会吧！ 谢谢你啦！谢谢你啦！ 客气啦没关系！客气啦没关系！ 让我们加把劲，加把劲，继续工作吧！让我们加把劲，加把劲，继续工作吧！ f P 完整欣赏全曲，说说这首乐曲完整欣赏全曲，说说这首乐曲A，B乐段乐段 怎么排序？怎么排序？ 三段体曲式三段体曲式 我们也来仿一仿打字员的动作吧！我们也来仿一仿打字员的动作吧！ （打字声、铃声、到机声）（打字声、铃声、到机声）
