1、折纸（第折纸（第 1 1 课时课时） 参考教案） 参考教案 时间：时间： 课型：课型：新授 教学内容：教学内容：北师大版数学五年级下册第 2-3 页折纸 教学目标教学目标： 1.学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理， 并能 正确学会计算异分母分数的加减法。 2.通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转 化成同分母分数加减法。 3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。 教学重点：教学重点：掌握异分母分数加减的方法。 教学难点：教学难点：能够正确计算异分母分数加减法。 教学方法：教学方法：直观操作法，自主探究法。 教具准备：教具准备：多媒体课件、若干（完
2、全一样的）正方形。 教学过程：教学过程： 一、复习导入、复习导入 1.给下面每组分数通分。 3 1 和 9 4 4 3 和 6 5 回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？ 2.计算下面各题 5 2 5 1 7 2 7 3 7 1 7 4 15 11 15 11 通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？ 小结： （1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母 相同的分数，这个过程叫做通分。 通分时，用几个分母的最小公倍 数做公分母，这样计算最简便。 （2）同分母分数加减法：分母不变， 分子相加减。 今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。 【板书课题：折纸】 二、探索新知二
3、、探索新知 1 1、课件出示情境图，引导观察并提出问题 根据这一情境图，你能提出哪些数学问题？能列出算式吗？ （1）他俩一共用了这张纸的几分之几？ + （2）笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ - 2 2、解决问题一：他俩一共用了这张纸的几分之几？、解决问题一：他俩一共用了这张纸的几分之几？ （1）请你估计一下，他们共用了这张正方形的几分之几？ （2）请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片折一折，并 涂色表示。 （3）请学生汇报自己折纸和涂色的情况并用分数表示。 （4）想一想，这个算式怎么计算？分母相同吗？那么这类异分 母分数加法怎么计算呢？自己先在练习本上算一算， 然后同桌相互交 流说说你
4、的计算过程及方法。 学生汇报，生生质疑（汇报过程中，有针对性的分析） 。 引导引导：能不能观察刚才所折的纸，从折纸的涂色部分思考，怎么 求它们的和？ 1在图上是不能直接相加的， 因为它们所代表的每一份都不同， 只有当每份都相同时,才可以直接相加。 每份不同也就是说它们的分数单位不同， 所以只有分数单位相 同的才可以直接相加。 所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母 的分数再加。 小结：师总结异分母分数加法的计算方法。 3 3、解决问题二：笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？、解决问题二：笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ （1）学生独立探索，尝试解决问题 （2）指名学生板演并讲解
5、 （3）学生总结异分母分数相减的计算方法 （4）师小结：分母不同的分数相减，要先通分，化成相同的分 母，再加减。 4 4、算一算，说一说、算一算，说一说 （1）学生尝试计算： 3 4 5 8 5 6 2 3 指名板演并交流订正。 （2）能画图解释上面两题的计算过程吗？ （3）说一说：分母不同的分数相加减怎样计算？ 分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。 三、巩固练习三、巩固练习 第 3 页练一练第 1、题 四、回顾整理四、回顾整理 1.通过本节课的学习，你学到了什么？ 2.你认为进行异分母分数加减运算要注意些什么？ 五、板书设计五、板书设计 折纸折纸（异分母分数相加减） 4 3 4 1 2 1 2 1 4 1 2 1 异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加 减。
