1、 ( 伴随着忠实的心哪想念你的音乐进教室。 ) 老师:同学们,你们知道刚才听的这首歌曲是哪个民族的吗?肯定不知道吧!这首歌曲名叫 忠实的心哪想念你 ,是首达斡尔族民歌,咱们伟大的祖国有 56 个民族,56 个民族 56 躲 花,达斡尔族就是其中一朵美丽的小花。 (出示课件,内蒙古草原图片,黑龙江分布地区图片,以及人们载歌载舞的场景) 达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一, 主要居住在内蒙古自治区和 黑龙江省,还有一小部分居住在新疆,达斡尔族有自己的语言,但是没有文字,使用的是汉 文,以狩猎和农业为主,渔业也非常发达,达斡尔就是“开拓者”的意思。 (多媒体出示图片介绍歌剧) 老
2、师:通过介绍,你们是不是对达斡尔族有了初步的认识?,今天我们学唱的歌曲美丽的 家乡选自歌剧傲蕾。兰 ,主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴,誓死保 卫祖国,保卫家乡的动人故事,热情歌颂了她的民族主义精神。她是历史上真实的抵抗沙俄 入侵的达斡尔女英雄。歌曲为两段体,C 大调,四二拍,虽然事情已经过了三百多年,但是 他的民族精神依然在这片土地熠熠生辉,听!达斡尔族人们又在歌唱自己的家乡了! (播放歌曲) 老师提问:这首表达了达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪? 学生:欢快,喜悦。 老师:那我们就带着=欢快喜悦的心情走进达斡尔族,学唱这首歌曲。 (多媒体出示节奏图片,要求学生跟老师一起学习打
3、节奏) (提醒学生注意前八后十六分音符, 和附点八分音符的节奏, 让学生根据拍手的游戏学会打 节奏) (手握空拳) (提醒学生注意半拍的休止符,要求轻而短促不拖音,根据拍手的游戏学会打拍子) (提醒学生末尾一个小节不是休止符,是延长音,需要演唱一拍,整个小节唱两拍) 整个节奏过程中指名让学生拍打节奏,整体拍打节奏 老师:同学们的节奏练习真不错,如果配上旋律你们能唱出来吗? (这个节奏可让学生分组进行展示,一个小组唱旋律一个小组拍手,加入歌词一起训练,练 习学生衬词的掌握。让学生感受达斡尔族人生活的幸福与惬意) (使学生唱准延长音的节奏) 老师:经过节奏的训练和旋律的练习,老师相信你们对歌曲有了
4、一定的了解,请同学们跟着 歌曲的节奏念歌词。 (播放歌曲旋律,让学生按节奏念歌词。 ) 老师:同学们念的真不错,接下来我们开始演唱歌曲吧!请同学们跟着老师的琴声,老师唱 一句,你们唱一句,一起来完成这首歌。 。 。 老师:现在能不能完整的有感情演唱这首歌曲呢? 学生:能 老师:请同学们跟着歌曲旋律完整的演唱歌曲,注意歌曲中前八后十六分音符以及附点,休 止符的节奏,衬词的演唱要求吐字清晰,轻松欢快! (播放歌曲旋律) 老师:达斡尔族的人民呀不仅歌唱的好,连舞蹈也是家喻户晓的,老师今天带来了一段达斡 尔族舞蹈,跳的时候希望同学们能仔细的看,并模仿老师的动作。 (通过多媒体播放歌曲,表演四个八拍的舞
5、蹈,跳完之后请四位同学上台,要求每个同学学 一个八拍的动作。并纠正指导,给全班同学展示,最后,由这四个同学为舞蹈代表队,其他 同学为唱歌代表对共同表演。 ) 老师:同学们,我们今天来到了黑龙江湖畔,走进了达斡尔族,你们说,能歌善舞的达斡尔 族人民对家乡热不热爱呀! 学生:爱 老师:那你们爱自己的家乡么?其实,我们宜丰也是个美丽的好地方,山清水秀。有哪位同 学能说说热爱家乡的什么呢? 师生讨论。 。 。 老师:对了,有一位我们宜丰本土的音乐家,将一首歌曲改编了,把我们家乡的美全抒发在 了歌曲里面,想不想听听? 学生:想。 (播放视频宜丰 ) 老师:你们想不想像他一样赞美自己美丽的家乡呢? 学生:
6、想 老师:那老师今天也想请你们当个小小的作词家,配上我们今天学习歌曲的旋律,创编几句 歌词来表达你们对家乡的喜爱吧!高高崇文塔,傲然立,神秘洞山,古寺藏,绿绿的翠竹, 满山坡。天宝古村美名扬。 (出示课件,要求学生分小组进行讨论, ) 老师:同学们真棒,让我们一起来演唱美丽的宜丰 (学生演唱创编的歌曲) 小结:今天我们学习的歌曲美丽的家乡了解了达斡尔族,在我国的北方还生活了其他的 少数民族,如:鄂温克族,赫哲族,他们每天都在用勤劳的双手耕耘土地,建设家乡。下一 节课,我们还要继续了解祖国北方,了解生活在北方的其他少数民族,了解他们的生活,欣 赏反映他们生活的音乐作品。请同学再次演唱自己创编的歌曲美丽的宜丰让我们在歌声 中结束这节课!