1、 ( 伴随着忠实的心哪想念你的音乐进教室。 ） 老师：同学们，你们知道刚才听的这首歌曲是哪个民族的吗？肯定不知道吧！这首歌曲名叫 忠实的心哪想念你 ，是首达斡尔族民歌，咱们伟大的祖国有 56 个民族，56 个民族 56 躲 花，达斡尔族就是其中一朵美丽的小花。 （出示课件，内蒙古草原图片，黑龙江分布地区图片，以及人们载歌载舞的场景） 达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一， 主要居住在内蒙古自治区和 黑龙江省，还有一小部分居住在新疆，达斡尔族有自己的语言，但是没有文字，使用的是汉 文，以狩猎和农业为主，渔业也非常发达，达斡尔就是“开拓者”的意思。 （多媒体出示图片介绍歌剧） 老
2、师：通过介绍，你们是不是对达斡尔族有了初步的认识？，今天我们学唱的歌曲美丽的 家乡选自歌剧傲蕾。兰 ，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保 卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。她是历史上真实的抵抗沙俄 入侵的达斡尔女英雄。歌曲为两段体，C 大调，四二拍，虽然事情已经过了三百多年，但是 他的民族精神依然在这片土地熠熠生辉，听！达斡尔族人们又在歌唱自己的家乡了！ （播放歌曲） 老师提问：这首表达了达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？ 学生：欢快，喜悦。 老师：那我们就带着=欢快喜悦的心情走进达斡尔族，学唱这首歌曲。 （多媒体出示节奏图片，要求学生跟老师一起学习打
3、节奏） （提醒学生注意前八后十六分音符， 和附点八分音符的节奏， 让学生根据拍手的游戏学会打 节奏） （手握空拳） （提醒学生注意半拍的休止符，要求轻而短促不拖音，根据拍手的游戏学会打拍子） （提醒学生末尾一个小节不是休止符，是延长音，需要演唱一拍，整个小节唱两拍） 整个节奏过程中指名让学生拍打节奏，整体拍打节奏 老师：同学们的节奏练习真不错，如果配上旋律你们能唱出来吗？ （这个节奏可让学生分组进行展示，一个小组唱旋律一个小组拍手，加入歌词一起训练，练 习学生衬词的掌握。让学生感受达斡尔族人生活的幸福与惬意） （使学生唱准延长音的节奏） 老师：经过节奏的训练和旋律的练习，老师相信你们对歌曲有了
4、一定的了解，请同学们跟着 歌曲的节奏念歌词。 （播放歌曲旋律，让学生按节奏念歌词。 ） 老师：同学们念的真不错，接下来我们开始演唱歌曲吧！请同学们跟着老师的琴声，老师唱 一句，你们唱一句，一起来完成这首歌。 。 。 老师：现在能不能完整的有感情演唱这首歌曲呢？ 学生：能 老师：请同学们跟着歌曲旋律完整的演唱歌曲，注意歌曲中前八后十六分音符以及附点，休 止符的节奏，衬词的演唱要求吐字清晰，轻松欢快！ （播放歌曲旋律） 老师：达斡尔族的人民呀不仅歌唱的好，连舞蹈也是家喻户晓的，老师今天带来了一段达斡 尔族舞蹈，跳的时候希望同学们能仔细的看，并模仿老师的动作。 （通过多媒体播放歌曲，表演四个八拍的舞
5、蹈，跳完之后请四位同学上台，要求每个同学学 一个八拍的动作。并纠正指导，给全班同学展示，最后，由这四个同学为舞蹈代表队，其他 同学为唱歌代表对共同表演。 ） 老师：同学们，我们今天来到了黑龙江湖畔，走进了达斡尔族，你们说，能歌善舞的达斡尔 族人民对家乡热不热爱呀！ 学生：爱 老师：那你们爱自己的家乡么？其实，我们宜丰也是个美丽的好地方，山清水秀。有哪位同 学能说说热爱家乡的什么呢？ 师生讨论。 。 。 老师：对了，有一位我们宜丰本土的音乐家，将一首歌曲改编了，把我们家乡的美全抒发在 了歌曲里面，想不想听听？ 学生：想。 （播放视频宜丰 ） 老师：你们想不想像他一样赞美自己美丽的家乡呢？ 学生：
6、想 老师：那老师今天也想请你们当个小小的作词家，配上我们今天学习歌曲的旋律，创编几句 歌词来表达你们对家乡的喜爱吧！高高崇文塔，傲然立，神秘洞山，古寺藏，绿绿的翠竹， 满山坡。天宝古村美名扬。 （出示课件，要求学生分小组进行讨论， ） 老师：同学们真棒，让我们一起来演唱美丽的宜丰 （学生演唱创编的歌曲） 小结：今天我们学习的歌曲美丽的家乡了解了达斡尔族，在我国的北方还生活了其他的 少数民族，如：鄂温克族，赫哲族，他们每天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。下一 节课，我们还要继续了解祖国北方，了解生活在北方的其他少数民族，了解他们的生活，欣 赏反映他们生活的音乐作品。请同学再次演唱自己创编的歌曲美丽的宜丰让我们在歌声 中结束这节课！
