1、第四节第四节 学前教育的原则学前教育的原则导入：导入：学前教育的原则：教师在向幼儿进行教育时必须遵循学前教育的原则：教师在向幼儿进行教育时必须遵循的基本要求。的基本要求。问题：问题：教师向学前儿童进行的教育内容有哪些？教师向学前儿童进行的教育内容有哪些？小结：学前教育原则适用于学前教育的各方面、各小结：学前教育原则适用于学前教育的各方面、各环节、各流程。如课程的编制、主题活动的设计、环节、各流程。如课程的编制、主题活动的设计、教学活动的组织等。教学活动的组织等。学前教育原则制定的依据：幼儿园教育目标、任务；学前教育原则制定的依据：幼儿园教育目标、任务；幼儿身心发展的特点；长期的幼儿教育实践经验
2、。幼儿身心发展的特点；长期的幼儿教育实践经验。问题：制定依据给了你什么启示？问题：制定依据给了你什么启示？小结：在具体学习各个教育原则的时候，也应结合小结：在具体学习各个教育原则的时候，也应结合这些方面来理解和运用这些方面来理解和运用 一般原则一般原则一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则问题：问题：1、什么是人格？、什么是人格？2、为什么要保护幼儿的合法权益？、为什么要保护幼儿的合法权益？3、请举例说明日常工作中如何做到该原则？、请举例说明日常工作中如何做到该原则？二、发展适宜性原则二、发展适宜性原则问题：问题：1、什么是、什么是“最近发展区最近发展区”
3、？2、请解释教育与、请解释教育与“最近发展区最近发展区”的关系？的关系？3、请把课本中关于发展适宜性原则的含义做归纳总、请把课本中关于发展适宜性原则的含义做归纳总结。结。三、目标性原则三、目标性原则1、目标的地位是怎样的？、目标的地位是怎样的？2、幼儿园教育中目标分哪几个层次？、幼儿园教育中目标分哪几个层次？3、目标是否可变？什么情况下可变？、目标是否可变？什么情况下可变？四、主体性原则四、主体性原则1、为什么要体现幼儿的主体性？、为什么要体现幼儿的主体性？2、主体性包含哪几个方面？、主体性包含哪几个方面？3、请举例说明幼儿园中见到体现幼儿主体性的例、请举例说明幼儿园中见到体现幼儿主体性的例子
4、？子？五、科学性、思想性原则五、科学性、思想性原则1、什么是科学性？、什么是科学性？2、科学性具体表现在哪几个方面？、科学性具体表现在哪几个方面？3、什么是思想性？、什么是思想性？4、对幼儿进行德育教育要注意哪些问题？、对幼儿进行德育教育要注意哪些问题？六、充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则六、充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则1、为什么要坚持该原则？、为什么要坚持该原则？2、举例说明家园共育的途径？、举例说明家园共育的途径？七、整合性原则七、整合性原则1、为什么要整合？、为什么要整合？2、从哪些方面整合？最根本的方面是什么？为什、从哪些方面整合？最根本的方面是什么？为什么？么？特殊原则特
5、殊原则一、保教合一的原则一、保教合一的原则1、什么是保育？什么是教育？、什么是保育？什么是教育？2、为什么要对幼儿进行保育？、为什么要对幼儿进行保育？3、请举例说明保育当中包含教育、教育当中包含、请举例说明保育当中包含教育、教育当中包含保育的例子。保育的例子。二、以游戏为基本活动的原则二、以游戏为基本活动的原则1、如何理解、如何理解“基本活动基本活动”？2、为什么要以游戏为基本活动？、为什么要以游戏为基本活动？三、教育的活动性和活动的多样性三、教育的活动性和活动的多样性1、为什么幼儿的教育要以活动为基础？、为什么幼儿的教育要以活动为基础？2、直观手段：实物直观、模具直观、电化教具直、直观手段：实物直观、模具直观、电化教具直观和语言直观。观和语言直观。四、一日活动整体性的原则四、一日活动整体性的原则1、一日活动包含哪些具体活动？、一日活动包含哪些具体活动？2、日常生活活动、游戏、教学谁重要？为什么？、日常生活活动、游戏、教学谁重要？为什么？3、强调一日生活都具有教育的价值，不可偏废。、强调一日生活都具有教育的价值，不可偏废。
