1、第四节第四节 学前教育的原则学前教育的原则导入:导入:学前教育的原则:教师在向幼儿进行教育时必须遵循学前教育的原则:教师在向幼儿进行教育时必须遵循的基本要求。的基本要求。问题:问题:教师向学前儿童进行的教育内容有哪些?教师向学前儿童进行的教育内容有哪些?小结:学前教育原则适用于学前教育的各方面、各小结:学前教育原则适用于学前教育的各方面、各环节、各流程。如课程的编制、主题活动的设计、环节、各流程。如课程的编制、主题活动的设计、教学活动的组织等。教学活动的组织等。学前教育原则制定的依据:幼儿园教育目标、任务;学前教育原则制定的依据:幼儿园教育目标、任务;幼儿身心发展的特点;长期的幼儿教育实践经验
2、。幼儿身心发展的特点;长期的幼儿教育实践经验。问题:制定依据给了你什么启示?问题:制定依据给了你什么启示?小结:在具体学习各个教育原则的时候,也应结合小结:在具体学习各个教育原则的时候,也应结合这些方面来理解和运用这些方面来理解和运用 一般原则一般原则一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则问题:问题:1、什么是人格?、什么是人格?2、为什么要保护幼儿的合法权益?、为什么要保护幼儿的合法权益?3、请举例说明日常工作中如何做到该原则?、请举例说明日常工作中如何做到该原则?二、发展适宜性原则二、发展适宜性原则问题:问题:1、什么是、什么是“最近发展区最近发展区”
3、?2、请解释教育与、请解释教育与“最近发展区最近发展区”的关系?的关系?3、请把课本中关于发展适宜性原则的含义做归纳总、请把课本中关于发展适宜性原则的含义做归纳总结。结。三、目标性原则三、目标性原则1、目标的地位是怎样的?、目标的地位是怎样的?2、幼儿园教育中目标分哪几个层次?、幼儿园教育中目标分哪几个层次?3、目标是否可变?什么情况下可变?、目标是否可变?什么情况下可变?四、主体性原则四、主体性原则1、为什么要体现幼儿的主体性?、为什么要体现幼儿的主体性?2、主体性包含哪几个方面?、主体性包含哪几个方面?3、请举例说明幼儿园中见到体现幼儿主体性的例、请举例说明幼儿园中见到体现幼儿主体性的例子
4、?子?五、科学性、思想性原则五、科学性、思想性原则1、什么是科学性?、什么是科学性?2、科学性具体表现在哪几个方面?、科学性具体表现在哪几个方面?3、什么是思想性?、什么是思想性?4、对幼儿进行德育教育要注意哪些问题?、对幼儿进行德育教育要注意哪些问题?六、充分发掘教育资源,坚持开放办学的原则六、充分发掘教育资源,坚持开放办学的原则1、为什么要坚持该原则?、为什么要坚持该原则?2、举例说明家园共育的途径?、举例说明家园共育的途径?七、整合性原则七、整合性原则1、为什么要整合?、为什么要整合?2、从哪些方面整合?最根本的方面是什么?为什、从哪些方面整合?最根本的方面是什么?为什么?么?特殊原则特
5、殊原则一、保教合一的原则一、保教合一的原则1、什么是保育?什么是教育?、什么是保育?什么是教育?2、为什么要对幼儿进行保育?、为什么要对幼儿进行保育?3、请举例说明保育当中包含教育、教育当中包含、请举例说明保育当中包含教育、教育当中包含保育的例子。保育的例子。二、以游戏为基本活动的原则二、以游戏为基本活动的原则1、如何理解、如何理解“基本活动基本活动”?2、为什么要以游戏为基本活动?、为什么要以游戏为基本活动?三、教育的活动性和活动的多样性三、教育的活动性和活动的多样性1、为什么幼儿的教育要以活动为基础?、为什么幼儿的教育要以活动为基础?2、直观手段:实物直观、模具直观、电化教具直、直观手段:实物直观、模具直观、电化教具直观和语言直观。观和语言直观。四、一日活动整体性的原则四、一日活动整体性的原则1、一日活动包含哪些具体活动?、一日活动包含哪些具体活动?2、日常生活活动、游戏、教学谁重要?为什么?、日常生活活动、游戏、教学谁重要?为什么?3、强调一日生活都具有教育的价值,不可偏废。、强调一日生活都具有教育的价值,不可偏废。