1、读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 读读 唐唐 诗诗 人 民 教 育 出 版 社 年 级： 五年级 执教人： 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 春 眠 不 觉 晓 处 处 闻 啼 鸟 夜 来 风 雨 声 花 落 知 多 少 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 好 雨 知 时 节 ， 当 春 乃 发 生 。 好 雨 知 时 节 ， 当 春 乃 发 生 。 随 风 潜 入 夜 ， 润 物 细 无 声 。 随 风 潜 入 夜 ，
2、 润 物 细 无 声 。 野 径 云 俱 黑 ， 江 船 火 独 明 。 野 径 云 俱 黑 ， 江 船 火 独 明 。 晓 看 红 湿 处 ， 花 重 锦 官 城 。 晓 看 红 湿 处 ， 花 重 锦 官 城 。 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 读读 唐唐 诗诗 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 床前的月光 窗外的雪 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 高飞的白鹭 浮水的鹅 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 唐诗里有画 唐诗里有歌 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 唐诗像清泉 流进我心窝 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 枫桥的钟声 巴山的雨 读 唐 诗
3、 读 唐 诗 新 学 堂 歌 边塞的战士 异乡的客 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 唐诗里有苦 唐诗里有乐 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 唐诗是祖先在向我诉说。 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 床前的月光 窗外的雪 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 高飞的白鹭 浮水的鹅 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 唐诗里有画 唐诗里有歌 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 唐诗像清泉 流进我心窝 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 枫桥的钟声 巴山的雨 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 边塞的战士 异乡的客 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 唐诗
4、里有苦， 唐诗里有乐 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 唐诗是祖先在向我诉说。 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 窗前的月光 咏鹅 窗外的雪 静夜思 高飞的白鹭 夜雪 浮水的鹅 枫桥夜泊 枫桥的钟声 绝句 巴山的雨 出塞 边塞的战士 九月九日忆东山兄弟 异乡的客 夜雨寄北 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 枫 桥的 钟 声 巴 山的 雨， 边 塞的 战 士 异 乡的 客。 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 活动要求：活动要求： 四个小组，各自选取你们喜
5、欢的古诗进行四个小组，各自选取你们喜欢的古诗进行 创编创编，采用你喜欢的形式表演。，采用你喜欢的形式表演。 形式一：古诗新唱，演唱一首学过的古诗。形式一：古诗新唱，演唱一首学过的古诗。 形式二：形式二：古诗古诗吟诵，配乐朗诵古诗。吟诵，配乐朗诵古诗。 形式三：古诗形式三：古诗表演，表演，即兴表演古诗。即兴表演古诗。 形式四：古诗新编，形式四：古诗新编，即兴创编歌词。即兴创编歌词。 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌 现在有的歌曲引用古典诗歌的语 意，重新加以创作，既保留了古诗的 意味，又注入了现代思想，刚才大家 所到的涛声依旧涛声依旧就是借用了枫枫 桥夜泊桥夜泊这首诗作为歌词的，还有一 些歌曲，比如苏轼的明月几时有明月几时有， 李商隐的别亦难别亦难，李煜的词牌名 虞美人虞美人等都是直接取自于古典诗 歌。 读读 唐唐 诗诗 中华民族的古诗文中华民族的古诗文 化博大精深，源远流长，化博大精深，源远流长， 我们每一位中华儿女都我们每一位中华儿女都 为有这样的古诗文化而为有这样的古诗文化而 感到骄傲，感到自豪，感到骄傲，感到自豪， 我们应该把古诗文化发我们应该把古诗文化发 扬光扬光! ! 读 唐 诗 读 唐 诗 新 学 堂 歌
