1、瑶族舞曲瑶族舞曲 教学目标教学目标 ： 1、背唱瑶族舞曲A 部分主旋律 2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动 教具准备：教具准备： 课件、学生自备古筝、打击乐器、钢琴、学生用书 教学过程教学过程： 一、导入一、导入新课新课 视频欣赏，并提问。 二、探索与交流二、探索与交流 我认识的乐器（图片） 民族乐器： 琵琶 柳琴（土琵琶） 月琴 竹笛 二胡 笙 扬琴 西洋乐器：提琴（大提琴、小提琴、中提琴、低音提琴） 定音（声）鼓 讨论，给乐队起名字“民族管弦乐合奏”。 出示课题瑶族舞曲 三、感受三、感受学习学习与体验与体验 A1 部分主旋律部分主旋律 1、古筝独奏乐曲 A1 部分主旋律。 2、出示打击
2、乐器，与奥尔夫声势动作邀请同学们加入一起感受 体验音乐。 3、出示 A1 部分主题音乐简谱，分句教唱乐曲旋律。 4、跟伴奏齐唱。 5、聆听 A1 部分旋律，总结乐曲旋律顺序和力度变化。 “1 2 1 2 3 41 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4 ” 复听旋律，验证总结。 6、加入打击乐器和奥尔夫声势一起表现 A1 部分乐曲主旋律。 7、尝试合作。 8、古筝、钢琴、打击乐器、奥尔夫声势合奏 A1 部分主旋律 四四、感受、感受学习学习与体验与体验 A2 部分主旋律部分主旋律 1、古筝独奏乐曲 A2 部分主旋律。 2、跟钢琴用“lu”音模唱 A2 部分主旋律。 3、再次聆听感受 A2 部分
3、旋律。 4、复听 A2 部分旋律，总结乐曲旋律顺序和力度变化。 1 1 2 2 3 43 4 1 1 2 2 1 1 2 2 3 3 4 4 1 1 2 2 复听旋律，验证总结。 5 、加入打击乐器和奥尔夫声势一起表现 A2 部分乐曲主旋律。 6、尝试合作。 7、钢琴、打击乐器、奥尔夫声势合奏 A2 部分主旋律 五、完整欣赏乐曲，在五、完整欣赏乐曲，在 A1A1、A2A2 乐段出现时跟乐段合奏。乐段出现时跟乐段合奏。 六、小结升华、课后练习六、小结升华、课后练习 我们的祖国是一个多民族的国家， 丰富多彩的民族音乐记录着各 民族的文化历史与生活习俗，学习和了解这些优秀的民族音乐，能够 进一步拓宽我们的音乐视野， 同时也能够让我们理解和尊重各民族的 多元文化。希望同学们在今后的学习当中多了解中国的民族音乐,因 为只有民族化的东西才是世界性的. 瑶族舞曲是我国少数民族瑶族的民族音乐，现在已经走出国 门被改编为很多种不同的形式来表达演绎为更多人送去美的感受。 现 在我国有很多好听的乐曲越来越多的被世界各国的人所接受。 民族乐 器与西洋乐器的融合更是跟人们带来了新的不同的感受。 这些再次为 我们证明了 “民族的就是世界的！” 乐曲先欣赏到这里， 下节课我们再来欣赏分析乐曲的 B 部分和 A 部分并来总结完成乐曲的曲式结构。
